初中物理活动设计：《什么声音？》.doc

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1、教　　案教学内容：一、什么是声音教学目标：１、初步认识声音是由物体振动发生的，声的传播必须依靠介质。２、了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。重点与难点：声音发生的条件是这一节的重点，声波是一个难懂的概念。教学方法：以结合实例来引导学生学习相关知识的方法为主。教学过程：导课（略）新授（板书课题）　　一、什么是声音（一）、我们先从研究声音的发生来开始学习有关声音的知识。要求同学们通过以下实验来归纳总结出相关的结论。（实验：１、讲话时用手摸喉结处有何感觉？２、如何让一把直尺发声？３、发声的音叉为什么会把乒乓球弹开？）板书得出的

2、结论：声音是由物体的振动发生的。（正在发声的物体叫声源。）提出新的问题：那么声源产生的声音又是怎样传到你的耳朵里来的呢？（二）、声的传播结合图３－１－５分析水波的产生：水波是由于相互牵连的水把振源的振动从里到外依次传播出去而产生的，也就是说，振源的振动可以通过水以水波的形式传播出去。同理（详见书中解释）声源的振动也可以通过空气以声波的形式传播出去。板书：声音是通过空气以声波的形式传播出去的。通过分析图３－１－７实验来进一步研究声音的传播问题。引导学生分析并得出相关结论。结论：声音的传播需要空气。提出新的问题：是否只有空气才能传声，液体和固体能否传声？（要求学生通

3、过举例来回答以上问题）得出的结论是：液体、固体和气体一样也能传播声音，我们把所有这些能够传播声音的物质统称为介质。板书：声音的传播需要介质。（真空中不能传声）说明：真空是没有任何物质的真正空间，比如月球表面。（要求同学们分析想象一下宇航员在月球表面感觉到的是一个怎样的世界。）（三）、声音的传播速度１、要求同学们通过图３－１－１０百米赛跑实例掌握这一测量声速的方法，并根据书中所给数据算出声音在空气中的传播速度。２、要求同学们观看书中声音在几种介质中的传播速度，能否发现某些规律？（规律：ｖ空气﹤ｖ液﹤ｖ固）板书：ｖ空气＝３４０ｍ／ｓ　　（一般来讲，ｖ空气﹤ｖ液﹤ｖ固

4、）（四）、人耳的听声能力（要求学生通过阅读完成以下填空）板书：物体在１秒钟内　　　　　　叫频率，频率的单位是：　　　　，表示符号是：　　。人耳能听到的声音的频率范围是　　　　　　　　　　，频率低于　　　　的声叫次声，频率高于　　　　的声叫超声。人耳能分辨声音的频率差别大约是　　　　。课堂练习：完成书中“发展空间”栏目中的有关内容。课外作业：做“作业本”中的习题。