五数第二单元教案.doc

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1、北师大版四年级集体备课教案数学上册科目数学年级五年级备课教师集体备课组五年级数学总课题第二单元轴对称与平移总课时7分课题轴对称再认识（一）分课时1教学内容轴对称再认识（一）教学目标1.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”的方法体会对称图形的特征，理解对称轴的含义，正确画出轴对称图形的对称轴，2.知道有的图形只有一条对称轴，有的图形有很多条对称轴，能准确数出对称轴的条数。重难点1.探索轴对称图形的特征，画出轴对称图形的对称轴。2.探索轴对称图形的特征，画出轴对称图形的对称轴，能准确数出对称轴的条数。教具图形纸片教学设计我的特色

2、一、板书课题二、出示学习目标学习目标：1.观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、学生探究1、出示下列图形的对称轴北师大版四年级集体备课教案数学上册2.出示学习提示（1）说出以上图形的名称（2）把附页一中的图1剪下来折一折，填一填。轴对称图形有：。（3）图3是不是轴对称图形，说说你的看法。3.自学尝试（1）认识轴对称图形，图形沿一条线对折，左右两边完

3、全重合，像这样的图形叫轴对称图形。（学生操作）（2）对称轴：上图中对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。（3）把图形沿着对称轴对折，对称轴左右两边的图形完全。（4）自己试一试（折其它的图形）。四、巩固练习1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫(　　)。折痕所在的这条直线叫做(　　)。2.选择题。（1）下列英文字母中，是轴对称图形的是（）A、SB、HC、PD、Q（2）下列各种图形中，不是轴对称图形的是（）A、4个B、3个C、2个D、1个3.下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称图

4、形的有（）A、2个B、3个C、4个D、5个4.下列图形中，对称轴最多的是（）。　A、等边三角形B、正方形C、圆D、长方形5.下面不是轴对称图形的是（）。A、长方形B、平行四边形C、圆D、半圆五、拓展提高完成课本中的练习。六、课堂小结说说自己的收获。板书设计如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。北师大版四年级集体备课教案数学上册科目数学年级五年级备课教师集体备课组五年级数学总课题第二单元轴对称与平移总课时7分课题轴对称再认识（二）分课时2教学内容P23--24轴对称再认识

5、（二）教学目标1.通过“画一画”的活动，利用轴对称图形的特征，画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。2.能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。重难点1.绘制对称图形。2.体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。教具方格纸教学设计我的特色一、板书课题二、出示学习目标1.通过“画一画”的活动，利用轴对称图形的特征，画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。2.能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、学生操作1.出示房子的情境图，引导学生观察，思考：淘气画的房子是不是轴对称图形。2.组织学生交流学习收获。四、自学尝试1.出示情境图2，提出学

6、习任务。2.出示学习提纲。（1）找出关键点（图形中每个线段的端点）并用字母表示。（2）数出这些关键点到对应点的距离分别是几个小格。（3）描对称点：如点A对应的Aˊ（4）连线：按顺序连接原图形关键点的对称点，画出图形。3.组织学生展示，总结。五、巩固深化1.完成P23情境图3。2.完成P24练一练1、2题。（学生独立完成，教师个别指导。）3.汇报交流，强化讲解共性问题。板书设计1．标出原点　　找出对应点2．连线画图　　形成作品北师大版四年级集体备课教案数学上册科目数学年级五年级备课教师集体备课组五年级数学总课题第二单元轴对称与平移总课时7分

7、课题平移(一)分课时3教学内容P25平移教学目标1.结合生活经验和实例，感知平移现象。2.通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。重难点1.正确理解平移的方向和距离。2.运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移教具方格纸教学设计我的特色一、板书课题二、出示学习目标1.结合生活经验和实例，感知平移现象。2.通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。三、知识链接教师示范：用实物在桌面或在黑版面上推动。1.这个物体在做什么运

8、动？它的位置、形状大小方向发生了什么变化？2.小结：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。平移的特点：物体的大小、形状、方向不变，位置变化。四、自主探究1.出示学习要求观察