仁爱英语七上Unit2知识点整理.doc

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1、2013-2014学年度第一学期英语期末复习Unit2知识点归纳重要句型:Topic11.DescribingAppearances(描述外貌)1)Body(身体部位)head   hair   face   eye   nose   ear   mouth   tooth (复数是teeth) neck   arm   hand   leg foot (复数是feet)2)描述人物外貌的句子—Ihaveasmallnose.—He/She/Ithasbigears.—We/You/Theyhaveroundfac

2、es.3)询问人物外貌的句子—Doyouhaveabignose?—Yes,Ido./No,Idon’t.—Doesshehavesmallhands?—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.—Dotheyhavelonglegs?—Yes,theydo./No,theydon’t.2.Others(其他)—Whoisyourfavoriteactor?—It’sJackieChan.—Isee.=Iknow.(我明白了)—Yes,you’reright.befrom=comefrom—Icomef

3、romEngland.=IamfromEngland.4—Weareinthesameschool,butindifferentgrades.Topic21.询问外貌:—Whatdoesshelooklike?—Sheistall.2.询问颜色: 颜色词有(color):red   orange   yellow   green   blue purple    pink  white  black  gray   brown   blond—WhatcoloristhatT-shirt?—It’sred.—Wha

4、tcolorarethoseshoes?—They’regreen.3.其他:—ThegirlinayellowdressisMaria.—Heisinablackcapandblueshoes.(bein+衣物:表示穿戴着)—PleasegivethislettertoMaria.—Oh,Isee.I’llgiveittoher.(I’ll=Iwill)Topic31.形容词性物主代词与名词性物主代词的转换关系:my+名词=mineyour+名词=yours(你的)her+名词=hershis+名词=hisit

5、s+名词=itsour+名词=oursyour+名词=yours(你们的)their+名词=theirs2.名词所有格:4Ithinkit’sKangkang’s.( Ithink+从句  我认为……;Idon’tthink+从句我认为表示……)1.表示衣物的词:cap   T-shirt   jacket   coat   pants (trousers)  skirt   dress   shoe(其中pantsshoes这样成对成双的物品经常使用apairof来修饰;例如apairofgloves一副手套)

6、2.询问所属关系:—Whosecapisit,then?—It’sSally’s.—Whosebananasarethese?—Theyaretheirbananas/theirs.Grammar(语法):1.助动词(do/does)及have/has用法:口诀:单三用”has”,其他用”have”前有“does”后还原用什么问,用什么答。2.将陈述句改成一般疑问句的方法是:将助动词(do/does)提前,剩余部分按顺序抄下来,若遇第一人称应转换为第二人称。Phrases(短语):1.sb+has/have(an/

7、a)+adj+五官词    ===sb’s 五官is/are + adj  (描述长相)4例:Lily  has  a  smallnose.  =Lily’snose  is  small.2.与look关联的短语有:lookthesame       look  like 看起来相像     lookdifferent 看起来不同 例:Jim and LiLeilookthesame.==Jim lookslike LiLei.  lookat  +名     看某物(表示看的动作)   lookfor+名  

8、寻找某人/某物  lookafter+名照顾某人3.give sth. to sb = give sb. sth.    把某物给某人;(注意:如果sth.这一部分是it或them这样的词,则只能用giveitthemtosb.)例: Give me an eraser. = Give an eraser to me.4.helpsb.(to)dosth.

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