位置与方向【例2】.doc

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1、《位置与方向》教学设计课题位置与方向课型新授具体内容P19例2、第课时2教学目标1.进一步掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2.知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。3，能灵活选择绘制物体位置的方法，培养创作意识。教学重点.理解在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个方向和距离教学难点通过解决实际问题，使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图教学方法根据方向和距离两个条件确定物体的位置的灵活应用教具准备课件教学过程教师行为教学素材学生行为一、复习导入，感知新知。1、谈话导入：上一节课我们学习方向与位置，你能运用所学的知识，说一说我们学校

2、的各个建筑物的位置吗？2、如果我们学校要开展一次大型的教学研讨活动，各个学校的老师要到我们学校来参加活动，可是这些老师对我们学校有不太熟悉怎么办呢？揭示：这节课我们就来为他们绘制一张学校的平面图。课件出示学校位置图。1、学生回答。二、提供相关信息，明确绘图步骤。1、出示教材例2.帮助学生自学分析：要绘制学校的平面图，你认为要考虑那几个方面？定方向，定距离。板书：定方向、定距离学生阅读相关资料思考要考虑的方面。三、自主操作，独立绘制平面图。1、课件出示操作提示，学生独立操作。2、小组交流订正。3、小组全班展示。1、学生阅读操作提示，独立在书上绘制。2、学生在小组内相互订正。3、

3、小组展示。2四，实践应用，巩固拓展。活动一：第21页第3题首先完成教科书第21页第3题。学生先观察，提出自己不理解的地方。经过交流，接着学生独立完成书中练习，投影展示学生作业并讲解。首先完成教科书第21页第3题。学生先观察，提出自己不理解的地方。经过交流，接着学生独立完成书中练习，投影展示学生作业并讲解。活动二：第21页第4题课件展示确定位置在生活中的运用。[设计意图：引入了几何画板，结合家乡地图和中国地图，运用几何画板的漫游、缩放、标注功能找地图上几个熟悉的地点来确定位置，进一步感悟到要确定位置，离不开方向和距离这两个必要条件，巧妙的沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数

4、学融为一体。]课件中的数学问题独立思考解答问题1、独立思考2、提出问题3、同伴交流4、展示成果教学过程三、总结提升请学生说说自己在本节课中的收获。通过学生自我小结，再次对本节课知识进行系统的整理，并通过对自己和他人的评价，培养良好的学习习惯和情感。学生谈收获，教师全面评价。板书设计位置与方向教学随笔学生理解了在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个方向和距离能根据方向和距离两个条件确定物体的位置并能灵活应用。期中有五名学生找不准参照点。在课下进行个别辅导。2