关于高考英语后期复习的几点想法.doc

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1、关于高考英语后期复习的几点想法                                关于高考英语后期复习的几点想法甘肃民勤二中    付成明　　目前，高考英语的复习进入了综合攻坚阶段，大多数考生对中学阶段的英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。如何在剩下的较短的时间内强化知识，提高能力呢？本文从以下五个方面予以粗浅性地探讨。　　一、听力训练重在“耳熟”　　分析2002年NMET听力试题的制命特点及考生作答失误，不难发现考生对听力题目的解答大面积失分的主要原因有以下几个方面：　　1、朗读速度加快，考生不适应。　　2、录音文稿中专用名词

2、多达24个，有的指人名，有的指地名或其它组织机构等。考生不能在具体的语境中区分出来，混为一谈。　　3、篇幅较长，剩余信息较多，就一个小问题对话双方来几个回合才能点明要意，考生难以抓住主旨，难以捕捉到解题的关键信息。　　针对以上，在今后的听力训练中，我们不妨采取以下措施：　　1、选取合适的听力训练材料，尤其是朗读人的语音、语　调、语速吐字，朗读技巧等要与高考听力中的朗读想接近相一致。　　2、训练并强化考生听前通过阅读题目，预测对话内容的能力，包括对话双方的身份、谈话时间、地点，中心话题，谈话意图等。对于题目中出现的关键词，专用名词以及选项中不同词或

3、含义应划线，在听的过程中加以捕捉，验证与综合分析。　　3、对话录音在听的过程中只读一二遍，加之语速又快，考生不可能也没有必要去捕捉每一个词、短语的含义。重要的是将预先推测的信息跟听到的相关信息，相关的背景知识综合起来加以理解与分析，比较选选得出结论。　　4、在训练中老师应加强对考生听力过程中建立良好心态的辅导。从而弥补语言知识上的不足，或由于误听或漏听而产生的信息空白，这也是提高听力理解能力的关键。　　总之，训练听力的方法与技巧很多，老师的指导很重要，但关键在于考生平时要坚持对这些方法、技巧的熟练，只有耳熟才是真正的决窍。二、词汇识记必须坚持，重

4、在浓缩　　考生学过几个回合的单词识记，接下来应该进行浓缩式的识记，找一本“高考词汇大全”书，过第一遍时，除了单词的音、形、义的正确识记，还要联想，归纳该词的有关短语搭配，过第二遍时，适当加快速度，并将自己不熟悉的词、短语前作记号；过第三遍时，只看前面有记号的词，还有不熟悉的，就在记号前再作记号，下次只看记号多的。这样下来识记的词就成越来越多，越来越集中，姑且称之为“放式”式识记法吧。这种识记一定要反复进行，直到高考前。三、语法专项习要突出重点：　　中学英语语法有二十多个板块，对语法的透彻学习与复习有助于考生掌握语言规律，提高语言的运用的正确性和准

5、确性，更有甚者，胳膊考生解决高考题目中的实际问题。　　1、理清概念，总结规律　　对于语法的复习，考生应选一本较为系统详尽的语法，分项练习类资料，作以全面，深入的了解。首先应当搞清语法概念，紧扣字眼，明白真谛；然后尽量通过观察大量的语言应用实例，自己去观察、比较、分析归纳得出结论，再与资料中的有关解释比较，做到透彻理解，这样才记得牢固。　　2、加强绁练习，活学活用　　英语语法的复习，一必须通过大量的语言练习来检测语法知识的理解天运用，在练习中发现并纠正错误，以加深巩固语言知识，提高语言运用的准确度；二是在解决语法问题时必须放在具体的语境中去理解，去

6、运用。　　3、抓住重点，以点代面　　从近年ＮＭＥＴ对语法的考查来看，动词（包括时态，非谓语形式，动词短语的搭配），名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句是考点中的热点。因此，在复习中应有所侧重，把以上项目作为突破口，而对于其他只要求一般性了解的项目可以稍带而过。四、题型训练重在熟练解题思路与方法　　单项填空题的解答重在使考生养成结合题干与选项迅速弄清简短信息中的keywordo，准确领会具体的语境，若是语法题目，则要求考生迅速把握考点所在，考生还应学习利用比较项目的异同，通过相互提示，找准最佳答案。　　2、完形填空　　分析近年完形填空题，大多

7、数选项旨在考查考生在整篇语境中如何去伪存真，还原文章的能力。故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合选项，利用首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形。如果考生对整篇文章的文脉与主线氢握不住，那么要完形是不可能的。　　3、阅读理解　　培养阅读理解能力是高中阶段英语学习的首要任务，分析历年ＮＭＥＴ试题，不难发现，考生阅读理解能力的高低直接决定全卷的得分。因为每个大题型的解答都需要考生有较强的阅读理解能力。根据考生就该题型的解答看，主要的失误有：　　1、阅读速度慢，大多数考生不会跳读、扫读、略读，不会把握“意群”，对于一篇从头至尾逐字逐句去读，

8、对于一些专有名词不会处理，对于一些词类的使用不会转换，死啃该词或短语或句子。　　2、理解准确率低，相当一部分考生能理解整篇文章中的片言只