整理和复习解决问题.doc

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1、解决问题（课型：复习课课时：第六课时）复习内容：教材第82页例2及做一做，练习十四第6、7题。复习目标：1、使学生进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题，发展应用意识。2、形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并对数学问题进行讨论。复习重难点:用分数乘法、除法知识解决有关问题教学准备：课件复习过程：一基础练习1、算一算。出示算式：＋1×6-11÷0.63÷0.7×10÷-10×1.2÷0.1×1.2÷0.1过程要求：（1）利用计算卡片逐

2、一出示算式。（2）学生口算，直接说出计算结果。（3）选择部分算式，说一说计算的过程、方法。2、列式计算。（1）200的5／24是多少？（2）200减少2／5后是多少？（3）甲数是500，乙数是甲数的3／4，乙数是多少？（4）甲数是500，乙数比甲数多1／4，乙数是多少？（5）甲数是500，乙数比甲数多1／4，乙数比甲数多多少？过程要求：①利用课件逐一出示以上题目。②认真读题，说一说题中分率表示的意义。③求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？④列式计算。二、知识梳理1、说一说解决问题，有哪些主要步骤。学生回答时，不必

3、要求统一表述，让学生说出自己的理解。只要内容正确都应该予以肯定。如：（1）认真读题，理解题意；（2）分析题目中的数量关系；（3）判断解决问题的方法，列出算式；（4）计算；（5）验算。2、说一说分析数量关系的方法。过程要求：（1）学生回顾解决问题时，所采用的方法；（2）与同学交流，互相探索、整理；（3）不必作统一要求，让学生找到自己所理解的方法。3、出示第82页例2六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1／4。六（2）班交了多少件作品？①认真读题，弄清题意。②分析数量关系。A、

4、这里的1／4表示什么？（表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）B、画线段图表示。C、六（2）班作品是六（1）班的几分之几？（六（2）班的作品是六（1）班的“1+”）D、求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？（实际是求六（1）班的“1+”是多少，也就是求32件作品的“1+”是多少件）E、求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。三、练习。1、完成第92页做一做。2、完成练习十四第6、7题。布置作业:板书设计:解决问题六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学

5、上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1／4。六（2）班交了多少件作品？教学反思：