人教部编版三年级上册语文《人教部编版带刺的朋友》教案.doc

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1、带刺的朋友教学目标1．会认“枣、馋、缓、讶、测、监、恍、悟、逐、扎、聪”11个生字；会写“刺、枣、颗、忽、乎、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”13个生字。2.有感情地朗读课文，体会句子不同的表达方式。3.体会作者对刺猬的喜爱之情。4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独特的本事。教学重难点有感情地朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的事例。资料库课前搜集：有关宗介华的资料（生平、故事等）教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的季节。瞧，图上画着什么呀？（出示秋枣图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”，数

2、量词“一颗颗”，来体会红枣儿的大和多。）（二）板书课文题目过渡语：枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。这节课让我们一起学习《带刺的朋友》，让我们一起来认识认识这位朋友。（三）资料分享1.宗介华的生平；2.宗介华的故事。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：刺猬、枣树、一颗颗、忽然、圆乎乎、暗暗、伸出、匆匆、水沟、偷枣、追到、弯

3、腰容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《带刺的朋友》，作者写了小刺猬的事。（二）组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.给会写字组词、拓展；提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一

4、读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字枣：声母是z，不是zh；监：是三拼音节，读一声；点拨：联系生活，学习“馋”“扎”“聪”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“暗、伸、沟、聪、偷、腰”都属于“左窄右宽”；（2）“枣”不要忘记最后的两点；（3）“颗”最后一笔是点。2.教师重点指导、示范：刺、追。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.用“√”选择正确的读音或生字。监

5、测（jiānjiàn）聪明（cōngsōng）惊（讶呀）猜（测恻）2.看拼音写词语。cìweihóngzǎoyìkēhūrányuánhūhūhēiànshēnchūjícōngcōngshuǐgōutōuzǒuzhuīgǎnwānyāo3.照样子，写词语。晃来晃去一颗颗五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。