苏俊个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、在进入教育行业前几年，曾在工厂呆过，对教材上实验有深切体会；2、接受了研究生教育，对生物新科技动向和方法有深切体会；3、进入教师行列，备受学校重视，担任教研领头人；4、本人一向有耐心和信心，能认真工作；5、善于利用国家图书馆、哈佛、耶鲁等研究机构提供的最新资源制作课件1、非师范专业出生，教法憋足，不能按照教育教学程序呈现我内心的想法，正在提高这方面的训练；2、没有与周围老师形成团队，孤军奋战；3、在户籍地外教学，感觉人不能融入当地氛围4、缺乏经

2、验外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、本地区市级教育主管单位经常组织联片教研、系统培训、送教下乡和青年教师课堂竞赛，便于学习和提高2、年龄优势3、新课程所倡导的教学理念4、新时代学生自身所具有的鲜活特点1、担心讲不好、教不好，排名落后2、教学经验不足，不能准确理解和把握教学理念3、担心与学生切合的不好，处于教学生存阶段二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）利用自身具备的知识优势，加上善于专研的信心以及对新事物浓厚的兴趣，相信能克服眼下的困难，也能激发学生的学习兴趣，带出好的成绩来。闯劲不足，客场作战

3、，怕自己的冒失引起其他老师的鄙视和暗地里谈论，畏头畏尾的Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）争取利用一年一度的教师远程培训，提高教育教学能力，熟悉教育环境，来施展自己的优势。并兼收并蓄，提高技能不要担心失败，相信“失败是成功之母”，化解忧虑和畏惧