护理风险管理在儿科病房的应用 .doc

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1、护理风险管理在儿科病房的应用护理风险管理在儿科病房的应用护理风险管理在儿科病房的应用　　在儿科病房中，患者的年龄较小，其认知较差，导致其陪护人员较多，造成儿科的护理工作具有一定的难度，尤其在儿科病房的高峰期，在这样的情况下，采用有秩序、有效率的护理管理法是必要的［１］。在本组试验中，以我院儿科收治的部分患者为主要研究对象，给予儿科患者风险护理管理。　　１．１基本资料：选取２０１３年４月－２０１５年４月在我院儿科病房接诊的９５例患者，设为观察组，将随机抽取同期我院儿科收治的９５例患者作为对比，设为对照组。对照组中男性患儿５１例，女性患儿４４例，患者的年

2、龄在１－１３岁之间，平均年龄为岁。观察组中男性患儿５５例，女性患儿４０例，患者的年龄为岁，平均年龄为岁。给予两组儿科患儿基本资料，差异较小，无统计学意义，具有可比性。１．２方法１．２．１对照组护理方法：对照组的９５例儿科患者接受常规的管理方法进行护理，专业护理人员根据常规的护理管理方法对患者进行相应的护理，面对突发的现象做好处理工作。１．２．２观察组护理方法：在对照组常规护理的基础上，给予观察组儿科患者风险护理管理，采取措施如下。制定风险管理计划。为了能够对护理风险进行有效的识别，需要建立完善的护理风险识别系统，对护理安全隐患进行及时的排查、识别、分

3、析。根据医院护理工作的实际内容和具体情况，制定有效的护理风险管理计划及有效的措施，通过各方面的努力提高护理工作的预见性，对护理风险进行全面的规范。健全和完善风险管理制度，对各项护理工作的流程、风险预案、操作前后的告知程序进行有效的规定。通过对各项护理工作的规定，使护理工作的行为更加规范，并最大限度降低护理风险的发生率。明确风险管理的义务和责任。根据医院护理的具体情况，建立完善的护理风险管理机构。护理风险管理机构要对护理风险管理工作全面负责。可以根据实际情况开展护理安全管理的研讨会，针对实际的护理问题、相关的安全隐患进行有效的讨论，制定切实可行的防范策

4、略。将护理责任落到实处，从而降低护理风险。加强护理过程的管理。针对护理过程的每一个环节进行详细的分析，并总结出护理的薄弱环节，针对护理意外事件，制定相应的防范护理预案，有利于对护理风险因素进行及时调查、发现、处理、记录等。建立完善的护理安全质量监控系统。建立多方位、多途径的护理安全监控系统，针对各项制度的落实情况进行相应的检查和监督，并科学指导监督业务查房、护理质量检查，针对护理缺陷进行全面的分析。加强对专业护理人员的培训。为了提高专业护理人员的综合素质，需要加强非护理人员的培训，加强对护理人员的职业道德、基础护理、护理知识、护理技能等培训，不断提高

5、护理人员的法律意识、责任感、护理技能，从而有利于对护理安全进行全面的防范，提高护理的综合质量。对医院护理人力资源进行合理优化配置。对护理人力资源进行优化配置，对弹性排班、新老搭配情况进行合理的安排，对护理人员力量进行均衡，确保护理工作的高效、高质，为患者提供全面、全方位、高质量的护理服务，提高护理的安全性。加强对医疗物质的管理。对于各类医疗物质的管理而言，需要专门的人员，并对医疗物质进行定期检查、养护和检验，确保医疗物质随时齐备，尽量降低风险事件的发生率，降低因物质因素而引起护理风险发生率。１．３观察指标：在对儿科患者的生活质量进行判定的过程中，主要

6、参照ＫＰＳ评分标准进行评分，治疗前后生活质量评分增加的分值在１０分以上，则属于生活质量改善；如果治疗前后生活质量评分减少的分值在１０分以上，则属于生活质量下降；治疗前后生活质量评分增加或减少的分值在１０分以下，则属于生活质量稳定［２］。１．４统计学分析：在对本组数据进行统计学分析的过程中，主要运用ＳＰＳＳ１７．０软件，计数资料以百分率表示，采用Ｘ２检验，差异Ｐ＜０．０５，差异具有统计学意义。　　２．１两组儿科患者生活质量评分情况的对比：通过治疗及临床护理，两组儿科患者生存质量改善率，对比差异明显，差异具有统计学意义。可参见表１。　　通过对医院儿科病房

7、患者进行调查和了解，儿科病房患者较多，其陪护的人员同样很多。面对儿科病房的实际情况，传统的护理管理方法已经不能满足患者的要求［３－４］。随着我国经济的不断发展和进步，人们的生活水平和生活质量都得到了大幅度的提高，同时，人们对医疗护理的要求越来越高，尤其是儿科病房，需要全心的护理管理方法，提高儿科病房护理管理的质量和效率。护理风险事件相关危险因素的分析如下。３．１人员因素：人员因素主要包括护理人员及患者、家属。通过对部分护理人员的法律意识进行调查，发现很多护理人员具有淡薄的法律意识，通常没有履行告知义务。一般护理人员的工作压力较大，面对较大的工作压力，

8、常产生厌倦情绪，将在一定程度上降低护理的质量。还有部分护理人员对护理操作不够熟练，对患者病情变化没有科学的预