人教部编版九年级语文下册第五单元《枣儿》导学案.doc

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1、19.《枣儿》学案【学习目标】1.了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。2.品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。3.学习象征手法。【预习导学】1、为下列加黑的字注音。　竹匾（ 　）　掸去（　　）　囫囵（　　）　咀嚼（ 　） 2、解释下列词语的含义。津津有味：　踌躇：　蹑手蹑脚：3、词语积累。　　喃喃自语 　　蹑手蹑脚 　　蓦然 　　踌躇　　雕塑 4、本文的作者是，体裁是。【整体认知】一、自读课文理清剧本情节：二、再读舞台提示从人物的动作神态中你看到老人和孩子怎样的性格特点？老人：孩子：【合作探究】1.老人有几次回忆起儿子枣儿小时

2、候的事？他对男孩又是什么态度？他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态？ 2.文章的题目为什么以“枣儿”命名？作者想要借枣儿表达一种什么思想感情？[来源:学科网]3.本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用？ 【拓展迁移】其实，在现实生活中我们身边也有许多类似剧本的情形。请大家想想，我们该如何去关心他们？如何去帮助他们？请谈谈你看法。【课后反思】