《中学物理教材教法》.doc

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1、《中学物理教材教法》适用于本科物理教育专业一、填空题（每空1分，共25分）1.中学物理课堂教学的基本课型有（概念课、规律课、实验课、习题课、复习课、试卷讲评课）。概念课要求教师能够运用合适的策略和方法，让学生明确概念引入的缘由，理解物理概念的内涵与外延，学会应用物理概念解释物理问题。一般做法：①实践（验）引入，激发兴趣②自学解惑初步感知③深入质疑发现问题；④讨论交流，理解内涵；⑤联系实际反馈矫正；⑥归纳小结，巩固提高。规律课要求教师能够运用合适的策略和方法，让学生体验用实验验证、理论推导、利用图像等多种方法探究物理规律的过程，了解物理规律应用的前提条件

2、，使学生理解物理规律的内涵与外延，并会应用物理规律解决实际问题。一般做法：①创设情境，激发兴趣；②设计方案，体验过程③总结概括，感知规律④明确条件，理解内涵；⑤联系实际反馈矫正；⑥延伸迁移，巩固提高。实验课要求教师能有效的组织学生实验——实验目的、实验原理、实验设计、实验步骤、实验数据（结论）、实验中注意事项、实验报告规范；并能使学生了解其中的相互关联，并掌握正确的实验方法。一般做法：①   教材导读，自学准备；②提出问题，设计实验；③规范操作，记录现象；④讨论交流，解决问题；⑤归纳小结，延伸提高；⑥清洁整理，方可离室。习题课习题课的“功能”主要有：巩

3、固知识、训练技能、掌握方法、熟练技巧、总结规律、明确思路、举一反三、升华能力。习题课的基本要求是：选题要精、分析要透、训练要实。课堂教学中要避免“题海战术”，要牢牢把握习题的“载体”作用：以“习题”促知识巩固、以“习题”促技能训练、以“习题”促思路方法、以“习题”促能力提高。在习题教学中一要重视对习题的规范作答（格式、计算、文字说明等等）；二要重视习题的优化与重组（一题多解、一题多用、）；三要重视对习题翻新与创新（一题多变、一题多思）。一般做法：①提出问题，精选习题；②实战演练，规范作答；③交流评价，反馈矫正；④理清思路，总结方法；⑤举一反三，延伸迁移

4、；⑥巩固训练，总结升华。复习课要求教师能帮助学生构建知识体系；明确重、难点；注重物理方法；培养学生用所学知识解决实际问题的能力。一般做法：①   明确考纲考点，基础知识回顾；②梳理知识脉络，构建知识体系；③重点难点剖析，专项实战训练；④总结规律方法，跟进巩固提高。试卷讲评课试卷讲评课的具体要求是：课前要分析学生考试的基本情况，统计错误的类型，确定讲评重点；要将试卷发给学生，要求分析错因；讲评应做到“突出重点，抓薄弱环节。不平均使力，学生出错率低的知识点可略或省，而学生出错率高的知识点则需重点突破；学生主体，教师点拨。尽量让学生谈选项及选此项的原因，让学

5、生既知其然，更知其所以然，提倡学生讲和评；加强思路分析，讲究对症下药，总结规律，教给方法。注重知识规律的总结和解题方法的指导；注重落实，典型错误和难点问题要加强巩固练习。一般做法：①   分析考情、评价激励；②讨论纠错、查找错因；③理清思路、总结方法；④举一反三、延伸拓展；⑤多题归一、还原模型；⑥总结升华巩固提高2.教学过程包括三个基本因素，分别是（），（）和（）。3.物理概念按质和量的辨证关系分为两类、一类是只有（）的规定性的概念，另一类是既有质的规定又有量的规定性的概念，后一类物理概念又称为（）。4.物理学习过程的基本环节为（）、（）、（）、（）、

6、（）。5.在教育测量中，集中量数有（）、（）、（）等。6.教学工作计划应包括（）计划，（）计划，（）计划。7.教材分析一般顺序是：先进行（），再进行（），最后进行（）。二、选择题（任选，每题2分，共8分）1.中学物理规律主要包括（）A·定理B·原理C·定律D·公式E·定义式F·法则2.·关于物理课程，下列说法中错误的是（）A·物理课程是自然科学中的一门重要基础学科。B·物理课程是一门应用广泛的学科。C·物理课程对于提高学生的科学文化素质具有重要作用。D·在物理课程中不能把政治思想教育作为重要任务。3.·教材分析的依据是（）A·教学计划B·教学大纲C·学

7、风、班风、校风D·学生思维特征和思维规律4.确定教材中的难点最主要的考虑是（）A.学生的认知和心理方面B.知识的重要程度C.是否需要做实验D.本节课的教学目标三、简答题（共42分）1.简述高中物理教学的特点。2.在中学物理教学中怎样贯彻科学性原则？3.什么是标准化考试，谈谈你对标准化考试的认识。4.简述物理练习的基本要求。5.在物理教学中如何突出教材的重点？6.简述中学物理实验教学的意义。7.中学物理教学中常用的教学手段有哪些？四·论述题（共25分）要求：论点正确，论据充实，条理清楚，语句通顺。1.你认为在中学物理教学中怎样指导学生掌握基本的记忆方法。

8、（10分）2.结合你自己的体会或身边的实例，说明为什么要学习中学物理教学法这门课，怎样学好这门