【程丽丽】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语 年级六 教材版本人教版 课题Unit1Howtallareyou? 观察视角一、教什么观察者：程丽丽     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 三环五步3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 教材较多，校外较少。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 在易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析上还要多下工

2、夫，有待长进。教学改进建议： 易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析课堂观察记录表单2学科英语年级六教材版本人教版课题Unit1Howtallareyou?  观察视角二、怎么教观察者：程丽丽观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 共二十多次，启发式15次，其余为无效或者自问自答式提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 是5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接

3、受式教学相结合？ 能补充视点： 教师主导太多，展示过程中学生还是展示出诸多不当之处。需要教师在日后的教学中慢慢改进。教学改进建议： 指导多一点，学生就会学到的更多一点。课堂观察记录表单3学科英语年级六教材版本人教版课题 Unit1Howtallareyou?  观察视角三、怎么学观察者：程丽丽观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 展示----点拨----练习的模式。进行了有效的点拨，交流和指导。4.聆听心声：教师

4、能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 有7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 在书本上划重点短语和句子，补充笔记，归纳总结等补充视点： 教师的指导还是挺好的。教学改进建议： 多指导，多示范，让学生更自助。课堂观察记录表单4学科英语年级六教材版本人教版课题 Unit1Howtallareyou?  观察视角四、学得如何观察者：程丽丽          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达

5、成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 能够完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 过程完整，结构合理，内容丰满。教学改进建议： 加强示范，多做交流，提高学生能力。