初三化学复习的思考和建议 (2).docx

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1、初三化学复习的思考和建议——萱花教研片区化学教研活动发言稿萱花中学康纪超（2015年4月8日）※关于上课的说明一、课题选择基于三点考虑：一是正常的教学进度安排。二是酸碱盐在考试中的重要性。三是本部分内容是学生的难点。除了教材内容，需要补充的内容多：归纳盐的化学性质，酸碱盐的溶解性，复分解反应的几种情况，物质的推断、鉴别、除杂及CO32-、SO42-、Cl-的检验等。二、教学环节化学复习有一定的模式：知识梳理→知识运用→拓展提高→总结归纳，或者知识梳理→典例解析→强化训练→总结归纳等，都大同小异。复习课同时应有一定的特点和性质：特点：归纳整理（不是简单重复

2、）、迁移训练（触类旁通、举一反三）等，性质：自主性（学生主体）、针对性（学生薄弱、疑难、易混点）、系统性（形成体系、完整）等。通过每一专题的复习，使学生了解各类试题的解题思路，培养分析问题、解决问题的能力。根据复习课的特点和性质，将本堂课设计为两个板块，把复习课的主要程序融入其中。第一个板块为“探讨交流，回顾知识”，将知识复习融入题目中，在解题中回顾，在回顾中交流，在交流中巩固，达到复习基础知识和初步形成解题能力的目的。第二板块为“真题演练，拓展提升”，在复习基础的前提下，利用近几年重庆或永川的考试真题进行训练，再通过师生的分析、评价与交流，达到演练提升

3、，总结解题思路和方法的目的。※关于复习的思考和建议一、两个背景两级复习会的召开：三月份，市区两级复习会相继召开，多数老师应该参加了在双石中学召开的区级化学复习会。两个复习会的共同点都安排了一堂新课以及由一线教师分别就四个板块的复习提出了建议，重庆复习会中教研员钱胜通报了考试说明中有变化的8个考点，永川复习会增加了小专题的复习范例，如双石中学宋老师复习了“物质的分类”，对我们今年的复习有很好的指导和启发。新课结束到诊断考试时间：大多数学校需要在第五周末或第六周末结束新课，距第十周的诊断考试只有三周或者四周的时间，要面对11个单元的复习，重要专题的突破以及模

4、拟训练，时间非常紧迫。二、复习思路根据时间情况，学生新课学习情况以及永川考试特点，制定“重基础、抓重点、破难关”的思路。重基础。永川考题难易比例：6:2:2，重庆考题难易比例：7:2:1，基础占比大。分析历年考题发现，部分考题源于教材内容或课后习题。抓重点。11个单元的复习不平均用力。永川考试中，下册第八至第十一单元分值超过一半，且学生普遍感觉较难，作为重点单元重点复习，上册的第二、第六等单元作为重点单元复习。破难关。6:2:2或7:2:1，“6或7”还不能保证升学，必须推破2：2或2：1。对学生反映较难的知识以小专题的形式去突破，如物质的构成知识，酸碱

5、盐知识，探究实验的解答，物质的推断等。三、复习策略1、回归教材，落实基础：印发考点，每天读书；指导阅读重点课题。2、研读考纲，分析考题：有针对性（选题训练、辅组踩线生），提高效率。3、专题复习，突破难关：培养分析方法，形成解题思路。4、套题训练，诊断适应：既训练诊断，又熟悉适应。