沟通、尊重、关爱.doc

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1、沟通尊重关爱——一个单亲家庭学生的家访案例岗厦中学邹红枫背景：初中阶段是一个人成长的关键时刻，也是多事之秋，学生在这个时期容易出现这样那样的问题。针对这种情况，作为一个班主任，我深感责任重大，为此我针对不同的学生采取不同的措施，对学生进行心理辅导及思想品德教育，使学生在学习、行为规范上有所好转。教育方法：家访是班主任走进学生家庭对学生家庭的一种访问，是了解学生家庭的具体情况，与学生家长交换意见，共同完成对学生进行教育的一种方法，它是架于学校与家庭之间的桥梁，有着不可替代的作用。家庭是学生成长的摇篮和基地，学生的性格和习惯的形成，很大程度是受家庭，特别是父母的影响。要想充分

2、了解一个学生的性格、爱好、交友等情况，最好还是通过其父母这个渠道。基于这种原因，我经常走进学生家庭进行家访。家访的成功因素：在现代社会中，没有哪个家长不希望教育好自己的子女，望其日后成龙成凤，没有哪个学生不渴望自己成才。这一普遍心态，正是班主任搞好家访的一个主要条件。因此，每次家访时，我都把它作为联系学生与家长的契机，加强交流，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，从而建立起相互理解、信任的友情和工作关系，使家长自觉负起教育孩子的责任，同时使学生对老师产生一种信赖感，听从老师的正面引导，从而实现学生自我教育的目标。家访案例：郑××，是我最近所带班里的一个单亲家庭的学生，人很聪明

3、，但父亲的早逝使他的心理受到严重的创伤；而母亲工作需要早出晚归，平时根本无暇照顾和教育他。由于缺乏家长的关心和呵护，没有感受到家庭温暖的他，因此变得性格孤僻，对人冷漠，整天无心上学，爱上网及打游戏机。当我从侧面了解到该学生的这一情况后，在精心准备家访的谈话内容、谈话方式后，我约好学生的母亲，到学生的家庭进行家访。2家访的策略：1、坦诚沟通，促家长尽责。在学生的家里，我态度中肯地向学生母亲介绍她孩子的现状，然后委婉地指出她孩子的问题所在，接下来耐心地听取了学生母亲的想法，然后我诚恳地向学生母亲讲出“为了孩子，退让三步”的主张，希望她平时能抽点时间多关心、教育孩子，多与孩子沟

4、通，让孩子时时能感受到家庭的温暖，这样孩子就会变得开心快乐。学生母亲可能是被我坦诚的态度、亲切的话语打动了，她当即表态为了孩子的将来，以后会多关心教育孩子。2、尊重学生，循循善诱。对于学生爱上网、打游戏机，无心上学的情况，我先对学生谈了自己平时怎样用好电脑，善于借助电脑拓展知识的经验，转而劝他注意上网时间、内容、方式，要用其所长，避其所短。他耐心听完后，表示以后一定会合理、正确的使用电脑。3、关爱学生，促其进步。在接下来的几次家访中，针对学生母亲工作比较忙、回家较晚的情况，我都会约上几个性格外向、活泼的他的同班同学到他家里，和他一起买菜，做饭和下棋等，互相交流学习和生活经

5、验。另外，每隔一个月，我都会约学生母亲家访一次，同时带上学生月考反馈表，把她孩子这个月来的表现，主要把进步表现汇报给她母亲知道，要求她协助老师一道把孩子教育好，促孩子有更大的进步。家访教育效果：郑××的性格转变特别大，性格开朗了许多，变得爱学习、上进心强，成绩进步很快。另外，他在校运会上奋勇拼博为班赢得了荣誉，还获得了一些竞赛名次，成为校级进步显著生。案例反思：1、任何学生的不良行为都是有原因的，有家庭的、社会的和学校的，要找到病根，对症下药。2、中学生犯错误是正常的，错误是人成长的印记。这就要求作为德育教育工作者的我们，要以宽容之心，并采取正确有效的教育方式去引导他们，

6、促其健康成长。3、处理的基本原则：把学生看作平等的个体，尊重学生，以沟通的手段对待学生，以关爱的心打动学生，循循善诱，循序渐进。2