苏教版五年级上册第五单元.doc

《苏教版五年级上册第五单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版五年级上册第五单元《找规律》教学设计教学目标：   1．让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。   2．让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。   3．让学生在探索规律的过程中体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。教学重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会多样化的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。教学难点：用计算的方法确

2、定周期现象中某个序号所代表的物体或图形。教学过程：   一、激趣导入，感知规律   1．男、女生快速记忆pk赛。   课件分两次快速闪现数字，男生记男生题，女生记女生题。   第一次数字：男生1625   女生1234   第二次数字：男生162536496481       女生123412341234   2．校验男、女生完整记数内容，女生记对的人数多。宣布：女生获胜!(男生称不公平，说女生记的数字有规律。)追问：女生记的数字有什么规律呢?3．小结揭题：看来，要赢得比赛不光要靠我们的记忆力，发现规律尤为重要。其

3、实像这样有规律的现象在我们身边还有很多，这节课咱们就一起来学习“找规律”。(板书课题：找规律)二、自我发现，探究规律1、观察教材例1场景图（1）谈话：国庆节的时候，小明到森林公园去玩了。公园里彩旗招展，花团锦簇，一排五颜六色的灯笼更为节日增添了不少喜庆的气氛。你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗？把你观察后的发现在小组里说一说。（2）追问：它们之间的排列有什么相同的规律吗？（3）小结：第一组确定好之后，后面的每一组都是和前面的完全一样，像这样的规律我们把它叫做依次重复的规律。我们找到了依次重复的规律，

4、下面来看盆花，盆花是几盆几盆的依次重复？彩灯呢？彩旗呢？2、提出问题，自主探索，展示多样策略（1）谈话：找到了规律，也就找到了解决问题的金钥匙。那么我们要解决什么问题呢？瞧，照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？照这样摆下去，就是怎样摆下去？那么左起第15盆是什么颜色的花呢？猜猜看。（2）追问：你能想办法验证自己的猜想吗？把想法在自备本上表示出来。（3）谈话：要确定左起第15盆是什么颜色的花，这一盆我们并不会看到，对不对？可以用什么方法？（4）交流验证方法学生小组可能提出如下的想法：（1）画图的策略：o●o●o

5、●o●o●o●o●oo表示蓝花，   ●表示红花，第15盆是蓝花。（2）列举的策略： 可让学生结合图解释：左起，第1、3、5……盆都是蓝花，（都是奇数），第2、4、6……盆都是红花，（都是偶数）。第15盆是蓝花。（3）   计算的策略：①根据学生的回答，板书算式：15÷2=7（组）……1（盆）②结合算式提问：为什么可以把2盆花看作一组？共3页,当前第1页123·苏教版五年级上册第五单元《找规律》教学设计相关内容:·第二章小数除法练习·小数点向右移动引起小数大小变化规律”教学片断·《动手做》的教学反思·1、因数和倍数

6、·第三课时：三角形面积的计算·《认识复式折线统计图》说课·1、4找因数·认识负数教案4·查看更多>>小学五年级数学教案上一篇：小数乘法和除法（二）第四课时下一篇：《小数除法》单元教学后记