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时间:2020-04-20
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1、池塘边的叫声教学目标: 认识15个字,会写8个生字。 朗读课文,边读边想象青蛙和小鱼说话的样子,体会朋友之间友情的美好。 教学重点、难点: 理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的? 教具准备: 生字卡片、录音机、青蛙和小鱼的头饰。 教学过程: 启发谈话: 1.你知道哪些小动物,它们是怎么叫的?(请你学一学) 2.池塘边的叫声是谁发出来的呢?学一学青蛙的叫声。 读课题:声音要洪亮。 3.请同学提出不懂的问题。 [点评:有疑问才有思考,才有发现和创造。] 4.请同学们来读读这个感人的故事吧,把不认识的字
2、画下来。 5.用你平时喜欢的方式解决这些不认识的字。 6.同学之间交流,互助。 请你再把课文读一遍,熟悉字音。 学习生字: (一)、自学认字表里的字。(你喜欢用什么方式学习,快来试试吧!) (二)、小组交流:你有什么好办法记住这个字的呢? (三)、指定小组汇报:(记字方法) (四)、同桌互相检查学习情况。 (对照认字表让他大声读一遍,如有不会的,对照拼音进行拼读。如果全会,奖励“☆”) [点评:同桌互查,既节省时间,让每个学生参与到学习中来,又可起到很好的检查和互助作用。] 巩固识字。做猜字游戏。
3、 自由读课文,要求:读准字音,读通句子。 出示对话:请同桌合作练读: “青蛙大哥,你好!你在干什么?” “我在岸上玩了半天,太热了,来洗个澡。” “岸上什么样?我从来没去过。” “那好办。你趴在我的背上,我背着你去看看。” “不行,离开水我会干死的!” “有办法了!每天傍晚我到池塘边来,给你讲讲岸上的故事。” “太好了!谢谢你啦!” [点评:同桌的合作练读,让学生体验朋友间的温情。] 指定同桌反馈,其他同学评议:他们读得怎么样? [点评:鼓励学生间的正确评价。] 男女声合作读,教师评价。 找
4、同伴练习朗读课文,边读边做动作。 出示指导要求: 边读边想象青蛙和小鱼说话的样子,学一学青蛙动脑筋的样子:青蛙的大眼睛转了一下,青蛙的大眼睛转了两下,小鱼高兴的样子:亲了亲青蛙的白肚皮。 [点评:让学生充分发挥想象力,充分张扬个性,从童心中露真情。] 让孩子进行角色体验: 如果你就是那只小青蛙,你会给小鱼讲什么故事? 你想帮助小鱼吗?你有什么好办法呢? [点评:让学生以青蛙、小鱼的身份进行角色体验,让学生走进美丽的小池塘,与小青蛙、小鱼一起畅游、幻想。] 反馈:不懂的问题解决了吗?还有什么问题吗?
5、交流:你想对青蛙和小鱼说些什么吗? 学写生字: 指导:连、每 请学生观察两个字的笔顺: 教老师写字,怎样写好看? 学生练习,评议。 结束语:同学们,在今后的学习和生活中,朋友之间应该团结友爱,互相帮助,这样的友情是最美好的。 板书设计: 池塘边的叫声── 青蛙 ─────转了一下──转了两下 │ 小鱼 ──好奇──着急 ── 高兴
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