《美术课导课的艺术》教学设计.doc

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1、学校：广西师范学院美术设计学院教师：邹静备课方式：图文结构式课型形态：学习方式训练课课时形态：标准课教学目标1、通过本课程的学习，让学生了解并学会美术课程导课的重要性，方式方法；2、通过对不同案例的分析，让学生学会评价案例，了解什么是好的导课，什么是坏的导课，导课在实际教学中的具体运用；3、让学生在分析问题的同时学会解决实际问题，学会根据不同课堂设计不同的导课。重难点使学生了解并能够辨别好坏导课；并学会运用不同的导课方法，结合具体的课程内容的实际需求，设计出合理及吸引人的导课活动。设计意图教学环节视频导入3"复习上节课学习的“美术课教学的基本环节”，让学生复习知识的同时，对新课程有所

2、期待。1、新课知识的讲述与传授，用集体讨论的形式，调动大家的学习积极性。2、用气泡图的形式来归纳导课方式，直观易懂。讲授新课5"1、通过对不同案例的分析，让学生们学会分析辨别好坏导课的能力；（重点）2、让学生学会约定案例分析15"3、让学生学会使用小卡。1、练习导课设计，巩固所学知识。2、学会理论与实际相结合，根据具体的课程内容来设计不同的导课内容。（难点）练习及评价15"3、提升集体合作能力和演示表达能力。总结本课的主要内容，复习巩固，承上启下，为下节课的内容做准备。课程总结2"操作要点与方法策略1、首先复习回顾上节课所讲的“美术课教学的基本环节”，让学生思考：一节完整的课程具体由

3、哪几个基本环节组成？2、播放视频文件2分钟，让学生边看边思考：视频中反映的是课程教学中的哪个环节？（听+看+想+讲）1、讲授新课“美术课导课的艺术”，讨论导课的重要性及作用（集体讨论，个体回答）2、师生共同分析美术课导课的方法并板书（直接法、音乐法、故事法、活动法等等）3、学生举例说明自己所熟悉的导课方法，并将它们呈现在微卡上面。（听+看+想+讲+做）1、观看视频文件，分析视频种呈现出来的导课方法，并用小卡记录分析结果。2、分小组（4-6人）讨论并总结发言，议一议刚才记录的结果。3、各个小组相互补充发言。为什么案例中的老师会采用这样的导课方式？具体有什么作用？达到教学效果了没有？（+

4、约定手势）（看+想+讲+做+动静转换）1、给刚才的小组布置课堂练习，每个小组一个课题，围绕这个课题当堂设计出一份具体的导入课程，并将它们写在中卡上面。2、导课设计做完后，各个小组讲中卡拿到指定的位置进行展示。（+约定手势）3、各组派代表进行演示课程设计内容。（大动）4、评价设计内容及演示效果。（想+做+动静转换+讲+看+听）1、总结这节课中所讲到的所有知识要点，重难点。2、承上启下，简单介绍下节课要准备的材料。3、收拾课堂，养成良好的课堂习惯。（听+看）《美术课导课的艺术》