白求恩教学设计.doc

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1、《纪念白求恩》学情分析：这是一篇语言简单精炼，生动形象的议论文课文，对八年级的学生而言，他们提炼课文内容和学会思想感情没有什么难度。但是八年级的学生对议论文还知识仅有模糊的概念，所以重点在于要使他们能更深入了解议论文以及知道夹叙夹议的写作方式。教学目标：知识目标：学习生字词以及学会运用文中一些重要的词语，尤其是成语。能力目标：了解叙议结合，以议为主的特点了解对比论证的方法以及运用的作用情感目标：学会白求恩崇高的国际主义精神以及伟大的共产主义精神教学重点：重点：能力目标难点：情感目标教法：采用引导式教学，结合多媒体和传统的板书发散学生的思路，组织学生独立思

2、考，以及用同学相互讨论的方式培养学生团队合作的能力。学法：与教法相结合，学生通过预习，收集资料，在老师的循循善诱下养成思考与动手能力相结合的习惯。教学过程：导入新课同学们，你们听说过白求恩吗？知道他相关的生平事迹吗？有没有同学能给我分享一下他所知道白求恩的生平事迹以及对白求恩的评价？比如说他是什么人，做了什么，结果怎么样，以及对他有什么评价。（展示白求恩的生平介绍以及写作背景ppt）（学生回答完毕）是啊，白求恩这个名字与雷锋一样，在中国已经是家喻户晓，他们的名字不单单是一个名字符号，而是已经成为了一种精神象征，影响了几代中国人，至今仍然在潜移默化的影响着

3、在这的各位。在悠悠的历史岁月中，什么都缺少过，缺过衣服，缺过粮食，缺过钱，但是从来不缺英雄人物以及他们演绎的光辉事迹，但是白求恩作为一个外国人，为什么也能在我们中国人留下如此深刻的印象呢？今天我们就来学习毛泽东与1939年12月21日，也就是在白求恩殉职后的一个月，写下的这篇文章《纪念白求恩》。明确教学任务生字词注音词义辨析朗诵课文课文分析从段落大意概括，找出重点句和归纳要点,总结课文主要内容。给每个段落分层，并层次大意概括。对反问句疑问句句式进行，重点词句，介绍对比论证写作手法以及作用对叙议结合以叙为主的写作手法深入分析对文章结构、语言、内容、感情分析

4、课文内容的总结串联文章各个部分，总结出文章的主要内容以及思想感情。课后练习布置作业。写一篇议论文。