观察物体教案说课反思.docx

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1、观察物体教案执教：樊孝俊教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材•数学（五年级上册）》，第38－39页。例1、例2。教学目标：基本目标使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。达标目标能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。超标目标借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点：1、明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面，最多只能看到三个面。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。教学难点：1、能正确辨认从

2、正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。2、明确从同一方向观察不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。教学过程：一、创设情境师：平时经常听到同学们背诵古诗，那你们会背苏轼的《题西林壁》吗？会背的背，不会的看课件师：读的真好，谁来说一说这首诗表达了什么意思呢？生：……（重点体会第一句）师：奇怪？为什么同样的庐山会成岭又会成峰呢？生：……师：这节课我们就来学习从不同角度观察物体，但是这么大的庐山我们没法搬教室，那我们就从观察小小的物体开始吧！揭题，板书“观察物体”二、合作探究（一）认识三个面（正面，侧面，上面）1、认识无特殊标

3、记的物体的正面，侧面，上面（出示六个面画有不同颜色的长方体，放在同学中间）师：这是一个长方体，请同学们观察下，你看到的那个面是什么颜色的？生：……师：为什么大家的回答不一样呢？生：看的位置不一样师请几个学生说一说，他看到的正面是什么颜色？师：左边的这个呢？胡老师看着的这个面呢？师，正对着你的面叫正面，那这两个面你能给取个名字吗？生：侧面师：上面的这个面呢？师归纳：正面、侧面、上面（板书）师将长方体转个方向面对学生，提问：现在它的正面是什么颜色？上面呢？侧面分别是？师小结：像这类无特殊标记的物体，它的正面就是正对着我们观察者的这个面。侧面和

4、上面都是相对正面而确定的。2、认识有特殊标记的物体的正面，侧面，上面师：这是一个投票箱，上次选大队干部用过，你能告诉老师哪个面是它的正面吗？生指一指，再指出侧面和上面师转动箱子，现在它的正面朝哪儿呢？师：谁来指出它的侧面和上面师：它的正面，侧面和上面有没有像刚才的那个正方体那样，随着转动而发生变化吗？师小结：像这类有特殊标记的物体它的正面是固定不变的，同学们能不能在教室里找一找像这样的有特殊标记的物体呢？你是怎么判断他们的正面的。生……（人课桌饮水机……）师：你们都同意么？生：同意。完成书上P38的填空。3、同一位置，最多只可以观察到物体

5、的三个面再次将六个面不同颜色的长方体放在中间师：看一看，固定好一个位置，你最少看到几种颜色？最多看到几种颜色？生说一说，师板书如果有学生说4、5的话，请他演示，演示过程中引导学生观察他是不是固定好一个位置。师：如果说一种颜色刚好代表一个面，这个长方体我们最多可以看见几个面？师板书：同一个位置，最多只可以看见三个面。师：谁能说一说，你观察到的这几个面又分别是什么形状的呢？多叫几个学生回答，多次转动长方体和投票箱完成书上P40第一题（二）说一说，画一画拿出自备学具，小组合作，说一说，画一画1、长方体师：同学们注意，每观察一个面时将自己的视线与

6、物体同一水平，使自己只看到一个面。说一说自己的长方体正面、上面、侧面分别是什么图形2、正方体让生分别画出正面，侧面、上面巡视，点评，反馈小结：正方体每个面都是正方形的3、球让生分别画出正面，侧面、上面巡视，点评，反馈小结：球无论从什么面观察，都是圆形3、观察圆柱体的正面、侧面（难点）四人小组，观察，讨论，圆柱体的各个面，然后说一说学生从正面和侧面来观察，并画一画，得出的图形可能不是长方形或正方形有学生认为是　这样的图形，上面两条边是弯曲的。　分析：观察圆柱体的上面学生很容易得出是一个圆形，但是由于观察角度以及光线作用于弯曲的圆柱体侧面的原

7、因，给学生的感觉就是侧面不是一个长方形（或者正方形）　因此师要配合课件，来进行讲解刚才出现的情况，是因为你们观察时没有将圆柱体放在跟你的视线同一水平线上。师：如果将这个圆柱体变矮点，那它的正面和侧面看过去就可能？生：正方形（三）观察两个物体。师：看来观察一个物体已经难不倒我们了，那就让咱们百尺竿头，更进一步，现在胡老师可要提高难度了，（一个圆柱一个球，课件出示）现在把它们放在一起，发挥你们的想象，你能确定它从正面，左侧面和上面观察到的图形吗？仔细思考，完成P39的填空师：谁知道它的右侧面是怎样的？完成P40第3题三、练习达标1、　P39做

8、一做2、看照片猜实物物出示一张实物图的一个面，猜是什么？再出示另一面的照片一张，学生基本能确定是何实物。3、出示一个正方形，猜立体图形？（课件：小红看到这个立体图形的一个面是正方形）你能不能确