我国翻转课堂研究现状——基于期刊文献的内容分析-论文.pdf

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1、2014年第15期总第199期中国砚代孝袭备SCSNN11672．1438．4994／T观察与观点我国翻转课堂研究现状基于期刊文献的内容分析陈利李洁梁卫权1．湛江师范学院信息与教育技术中心广东湛江5240482．北京师范大学现代教育技术研究所北京100875摘要：为了准确认识我国翻转课堂的研究现状，以中国知网有关翻转课堂的期刊论文为研究对象，采用内容分析法，从论文数量、研究主题、研究领域、研究方法和论文作者五个维度进行分析，对研究中发现的问题进行思考并提出了建议，促进翻转课堂在我国教育领域的发展。关键词：翻转课堂；期刊论文；内容分

2、析DiscussiononresearchstatusofflippedclassroominChina：areviewbasedonthecontentanalysisofthejournalpapersChenLi．LiJie．LiangWeiquan1．ZhanjiangNormalUniversity,Zhanjiang，524048，China；2．BeijingNormalUniversity,Beijing，100875，ChinaAbstract：Inordertoanalyzeaccuratelyaboutthe

3、statusofthestudyonflippedclassroominChina，weselectthejournalpapersaboutflippedclassroominCNKIasresearchobjectsandusethemethodofcontentanalysistostudythetopicfromfiveaspects：thenumber,topic，method，filedandtheauthorofpapers．Then，theauthorsanalyzeandthinkoftheexistedprob

4、lemsandgivesomesuggestions，whichaimtopromotethedevelopmentofstudiesaboutflippedclassroominChina．Keywords：flippedclassroom；journalpapers；contentanalysis1问题的提出的有关我国翻转课堂应用及研究现状的文章做定量分析。本研究的数据分析统计采用Excel2010软件进行《新媒体联盟地平线报告：2014高等教育版》中预处理。测翻转课堂将在一年内成为教育中的主流技术口]。~20112．2内容抽

5、样年萨尔曼·可汗在TED大会上将翻转课堂介绍给全世界本研究以国内正式公开发表的翻转课堂的研究后，其备受广大教育工作者的关注，成为近几年全世界成果中的期刊论文为研究对象，以中国知网的期教育界的热点话题之一。翻转课堂又称为颠倒课堂，是刊全文数据库为检索源，选择了两个关键字段——指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在“翻转课堂”和“颠倒课堂”，所有的匹配项为精教室外，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而确，以确保研究囊括各类期刊文献。在实际检索过把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、学生和程中，按照先检索篇名，再检索关

6、键词，先检索翻教师之间有更多的沟通和交流【2J。在我国也有许多关于翻转课堂，再检索颠倒课堂的检索顺序，去除重复结转课堂的研究，高校、中小学领域也陆续开展了一些相果，剔除访谈录、案例评价、卷首语及编者按等与关实践。笔者对国内期刊中有关翻转课堂的文章进行分本研究内容相关度不大的文章，得到有效样本211析，以期了解我国翻转课堂的研究现状。篇，具体情况见表1。表1样本情况统计2研究设计年份2Ol220132014篇数121l8812．1研究方法与工具2．3类目与分析单元本研究主要采用内容分析法，对中国知网上刊登本文将每一篇结构完整的独立文

7、章作为一个分析单元，根据211篇期刊论文的主要内容，将研究类目定为五个方面(见表2)。收稿日期：2014．06．13作者简介：陈利，硕士，助理实验师。2O14年8月105SSN1672．1438中国观代装备20总14第年第15期CN11-4994／T199期表2研究主题的类目表格分析类目释义翻转课堂的基本理论研究主要指翻转课堂的理论基础，内涵与本质，特征与优缺点，价值意义等翻转课堂的设计与开发主要是指翻转课堂的模式构建，支撑系统与环境搭建，资源与活动设计等翻转课堂的实施与应用主要指翻转课堂应用案例、应用效果、实施策略等主要是指翻转

8、课堂的评价体系与原翻转课堂的评价与反思则、可行性评估以及翻转课堂的发展反思等其他无法归入上述任何一类的文章图2期刊论文研究主题分布图表2中的五个类目是笔者根据样本期刊论文f1)翻转课堂实施与应用研究，比例高达49．3％。的研究内容的相对侧重点来划分