刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学-论文.pdf

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1、第29卷第O8期乐山师范学院学报Vo1．29，No．082014年O8月JournalofLeshanNormalUniversityAug．2014刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学罗明礼(乐山师范学院外国语学院，四川乐山614000)摘要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已弓IX了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点，提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略，以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。关键词：高中英语；新

2、课程改革；课堂有效教学；策略探究中图分类号：H319．3文献标志码：A文章编号：1009—8666(2014)08—0120—06OnEffectiveTeachinginHighSchoolEnglishClassroomintheContextofNewCurriculumReformLUOMingli(SchoolofForeignLanguages，LeshanNormalUniversity，LeshanSichuan614000，China)Abstract：EffectiveteachinginhighschoolEnglishclassroomsisno

3、tonlythevaluepursuitofclassroomteachingbutalsotheteachingrequirementsandthecoreideasinthenewcurriculumreforms．Thephenome—Haoftime——consumingandinefficientorineffectiveteachinginhighschoolEnglishclassroomshavearousedattentionofEnglishteachingcircle．Thispaper，basedontheconnotationofeffecti

4、veteachingandcharacter-isticsofEnglishteaching，putsforwardthestrategiesofeffectivedesign，effectiveexplanation，effectivequestioning，effectiveinteractionandeffectivereflectioninordertoimprovethequalitiesofseniorhighschoolEnglishclassroomteachingeffectivelyandefficiently．KeyWords：HighSchool

5、English；NewCurriculumReform；ClassroomEffectiveTeaching；StrategiesofExploration有效教学是课堂教学的基本原则，是新课程教学时间决定课堂教学的效率。如何提高高中英改革的核心理念。目前，高中英语课堂教学费时低语课堂教学效率已经成为英语教学界，特别是一效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关线教师关注的核心问题。高中英语课程教学的总注。课堂教学是教学活动的主阵地，课堂上的有效目标是发展学生的自主学习和合作学习能力，形收稿日期：2014—02—20基金项目：四川省教师教育研究中心重点项目“协同创新视阈下

6、高师院校培养卓越教师研究”(项目编号：TER2013—002)作者简介：罗明礼(1966一)，男，四川犍为人。乐山师范学院外国语学院教授，硕士生导师，研究方向：英语教育理论与实践、英语写作。成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运对部分学生来说是无效的学习过程。冷静下来用能力。[1]要达到这样的目标，教师只有探究有效仔细研究和思考这种虚假的、形式化的高中英语的教学策略，才能优化英语课堂教学环境，实现英课堂繁荣，我们不禁要问：学生在课堂上获得了什语课堂教学的有效性。本文基于课堂有效教学的么?课堂教学中出现了多大的浪费?课堂教学的效内涵，对当前高中英语课堂教学中的低效或无

7、效率有多高?成因进行剖析，提出可值得借鉴的高中英语课堂二、有效教学的内涵有效教学之策略，以期切实提高高中英语课堂教学的有效性。学界目前尚未对有效教学形成统一的看法。有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学一、现状与问题科学化运动，而且深受美国实用主义哲学和行为主低效、无效或不讲成效的高中英语课堂教学义心理学的影响。之后，有关教学效能运动的“有效已经成为界内不争的事实。有的教师习惯于“一言教学”这一术语不仅频繁出现在英语教育文献之堂”式的教学，视学生为容器，强行灌输；有的教师中，而且也引起了世界各国教育同仁的极大关注。课堂教学照本宣科，缺