倾听学生的心声.doc

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1、倾听学生的心声我们班的那几个调皮点的学生，其中一个同学，从上学期的期末那段时间就有很大的转变，这学期开始几天挺好的，但是这几天，我发现了他的变化，今天在我课上总是在下边接嘴，捣乱课堂，但是我不容许他这样再回到原来的境况，所以，我多次的眼神提示他，用一些细小的动作提醒他，但是他还是不听，所以上课就点他的名字了，这在以前，我早点名字了，我是想给他在同学的眼力留一些面子，但是他不懂的珍惜，在这学期，我也给他讲了要在班里树立好的形象，才能使同学们转变他们的对你的不好的看法，我会帮助你树立形象，但更重要的是你要学会维护好自己的形象，别破坏自己。但是鉴于他以前长期形成的恶习，还需要慢慢改掉。他是属于

2、你越跟他较劲他越来劲的那种，自己还跟那发脾气。所以，今天我看他还反复的在下边乱说话，我就对他严厉的当着全班同学的面，说了他了。中午吃饭的时候，他的心情好些了，我就叫他过来，问了他怎么这几天的表现不好啊？跟老师说实话。我让他跟我坐在一个小板凳上，我在慢慢的倾听他的心声。听了他的倾诉过后，我感觉原来孩子是这样想的。其实就很简单：他说：我上操的时候我表现好了，老师没有表扬我，上你的数学课的时候，也表现很好，还积极回答问题了，你也没有表扬我……我当时就跟他说：我上操的时候跟你说了句：做得不错！这是不是表扬，他说“是”，但他没有听到，他以为我是对后边同学说得呢，我又说：上课的时候，老师还没有来得及

3、表扬呢，即使当时没有表扬你，你应该体谅老师，老师的眼睛就一双，有时候没有看到你了，我也及时地给他道歉了，……通过这么一聊天，他心里的结打开了，高兴了，又开始帮助班里干活了，其实他干活的效率可高了,其实有时候我还真的很欣赏他，看来他是想让老师表扬他！