部编版三上8.去年的树公开课教案含教学反思.docx

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1、新马小学奔向未来学科:语文年级：三年级单元：第课时课题：8去年的树课型:新授课课时：第1课时主备：【教学目标】1、认识“融、伐”等6个生字，读准多音字“切”，会写“冷、离”等13个字，会写“寒冷、离开”等15个词语。2、初读课文，把课文读流利、读通顺。了解故事大意。3、能找出主要人物及它们之间的对话，进行分角色朗读，体会人物语气。【教学重点】1、认识“融、伐”等6个生字，读准多音字“切”，会写“冷、离”等13个字，会写“寒冷、离开”等15个词语。2、初读课文，把课文读流利、读通顺。了解故事大意。【教学

2、难点】1、能找出主要人物及它们之间的对话，进行分角色朗读，体会人物语气。【教学课时】2课时教师活动教学环节学生活动设计意图1.谈话激趣，导入新课：（出示图片）孩子们，从这幅图中，你看到了谁呢？他们在干什么？（大树和小鸟；小鸟在开心地唱歌、游戏、玩耍……）过渡：这只美丽的小鸟站在大树上，新课导入为大树唱着动听的歌曲。大树呢，摇曳着茂盛的枝叶，入神地听着……这是一幅多么美好的画面呀！今天这节课就让我们一起走进它们的生活，看看发生了哪些故事呢？（板书课题）8去年的树（齐读课题）作者简介2.作者简介1.看图说

3、话。2.齐读课题。3.了解课文体裁、作者。【设计意图：由看图说话进行谈话导入，展开想象阅读故事，激发阅读兴趣】新马小学奔向未来《去年的树》是一篇日本童话故事，作者为日本著名童话作家新美南吉，从他笔下写出的多个童话故事被选入了日本小学教科书，《去年的树》就是其中一篇。代表作还有《小狐狸买手套》《狐狸阿权》《花木村和盗贼们》。1.初读课文，自读提示：等了这么久，现在就让我们乘着想象的翅膀，去游历奇妙的童话王国吧！出发之前，老师先教大家几个认识“新朋友”初读识字的小策略：（1）自由小声读课文，读准字音，读通

4、课文。圈画不认识生字词，难读的句子多读几遍。1.自由读课文，圈画生字、词语。2.检测成果：想要成功进入童话王国，我们还需要清除一些小障碍，你看，生字士兵来挡路了，我们来一一击败吧。（1）会认字词：（课件出示）①指名读，读对则全班跟读，读错则全班纠正。②识字：斧出示斧子的图片，加深形象感知。斧子是用来干嘛的？相机引出“伐”字。伐结合课文中句子“伐木人用斧子把他砍倒”，在语境中理解“伐”的意思就是“用斧子砍”。整体感知2.检测：（1）会认字：①开火车读。②跟老师齐读。③用适合的方法识记生字。④去拼音读。（

5、2）词语：①小老师带读。①分组比赛读。新马小学奔向未来锯、切引导学生回忆生活中见过的“锯”和“切”的场景，并结合动作演示理解。学习多音字“切”。qiē（切割、切菜）切qiè（亲切、切记）煤结合课文插图和词语“煤油灯”进行理解。燃、融出示图片和词语“燃烧”“融化”，理解、对比记忆。小结识字方法：回想一下，刚刚我们用了哪些方法来击败这些生字士兵的？（利用图片、语境、课文插图，做动作。）①师带读。②穿上词语衣服，你还认识吗？开火车读。融化、砍伐、斧头、电锯、切菜、亲切、煤油灯、点燃。1.再读课文，理清脉络：

6、（1）默读课文，找找故事中哪些童话人物出来和我们打招呼了？把他们圈出来。（2）划记这些人物之间进行了几次对话？（主要人物：树、鸟儿、树根、门、小女孩、灯火。）（四次对话，第一次是树和鸟；第二次是鸟和树根；第三次是鸟和门；第四次是鸟和小女孩。）1.再读课文，找出课文中出现的主要人物：他们之间进行了几次对话？新马小学奔向未来1.研读课文，倾心对话。（1）齐读第一自然段。①通过读课文，我们都已经知道鸟儿和大树是一对好朋友，课文中哪些词语让我们感受到他们是真正的好朋友？（板书：鸟儿、树、好朋友）研读课文（“天

7、天”一词）②（出示课件）“鸟儿天天唱，树天天听。”将两个“天天”重复，你为什么要找这个词语？（出示课件：无论白天黑夜、阴天、晴天、雨天、伤心和快乐，他们都在一起，每分每秒他们都不曾分开，日复一日）说明他们是一对怎样的好朋友？请你用一个词语或者成语来形容。（非常要好、难舍难分、形影不离……）（2）过渡：可惜，寒冷的冬天就要来临，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。一对好朋友即将分离，我们来看看他们分别的情景。（出示树和小鸟的对话）①请男女生分角色读，体会他们此时的心情。②从小鸟的话语中，你感受到了什么

8、？你觉得明年春天，他会再回来吗？你从哪读出来的？（“一定”）说明小鸟的语气很坚定！（主要人物：树、鸟儿、树根、门、小女孩。四次对话，第一次是树和鸟；第二次是鸟和树根；第三次是鸟和门；第四次是鸟和小女孩。）1.齐读第一自然段，体会鸟和大树是一对好朋友。2.找出文中描写鸟和大树是好朋友的词语。（“天天”）3.男女生分角色读树和小鸟的对话。从他们的语气中体会树和小鸟的感情。（树：叹号——不舍、期待；小鸟：”一定”——坚定）4.指名读，学生评价。5.齐读。【设计