幼儿数学认知培养初探-论文.pdf

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1、【摘要】由于目前社会家里多数是办代管，只提供协助。在这个过程中，家长【摘要】本文通过对2012年，教育部独生子女，大部分家庭模式都是421结构，要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感门正式颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》也就是六个大人看护一个孩子，对孩子过受着劳动的乐趣，独立做事的快乐。从不会的学习与研究，对幼儿数学认知培养方面有度的溺爱和偏爱．久而久之孩子的各方面做到逐渐学会做，家从做得长不像样如到做何得像样培，养了以幼下几儿点自己独的认立识，其性中主要包括：通发展在家长的过度关爱下停滞不前．家长这是必然的规律

2、，也是必经的过程，从中孩过引导使幼儿感受数学的用处及趣味、鼓励可能认为是爱孩子的表现，其实在潜移默子也获得了自身的发展。幼儿使用数学解决日常生活中的常见问题、化中会抹杀孩子自理能力、社会性、独立二、变换要求引导幼儿在日常生活中进行数学学习等，希性等一系列的发展，本论文主要从如何培有些事情家长提出要求，孩子表现出抗望可以对基层幼儿教师在幼儿数学认知培养养幼儿的独立性，通过几个方面帮助家长拒，在这种情况下，不要当面施加压力，也方面有所帮助。转变观念从而培养幼儿独立性的发展，家不能随便迁就，而要变换方式向他们提出要【关键词

3、】幼儿；数学认知；培养兴趣长是幼儿的第一任教师，运用科学合理的求。如孩子用完了玩具以后，要求她把该玩教育方法，为孩子的一生奠定良好的基础。具收拾好，有时她不愿意，这时我们就要用2012年，教育部门正式颁布了《3—6岁【关键词】家庭教育；独立性；家园另外的方式激发她把玩具收拾玩具的兴趣，儿童学习与发展指南》，《指南》对3到6岁同步例如用拟人化的语言告诉孩子，你玩完玩具儿童不同年龄阶段的学习发展做出了全面、科需要休息了，可是小玩具也累了，它们也需学、系统的建议，并就如何实现这些设想提出所谓独立性，是指让孩子身体力行、亲要

4、回家睡一会觉你快帮帮它吧，通过变换方了较为具体的方法与途径，当然，这些都是建自去做。一个人具有独立性，并不是先天具式鼓励幼儿帮助小玩具，不仅培养了独立能立在教师充分了解幼儿不同年龄段的身心发育备，也不是自然而然就有力还使幼儿积极主动的参与，并觉得很有趣。特点的基础上，《指南》要的，而是经过后天的培养三、引入正轨求教师在数学学科知识与儿形成的。由于孩子经验不足，往往会因独立性行童的生活经验之间建立有机在当今社会中独生子为发生危险。如孩子喜好模仿电视上武侠人的联系，下面本人就如何建女比较多，生活条件富裕，物的打斗，家长可

5、以引导孩子以表演的形式立幼儿数学认知方面谈谈我．对孩子过分溺爱，独生子尽兴，使孩子的独立性行为积极发展，切忌的几点做法与认识。暑女就成了家庭中的“小太一打击孩子活动的积极性，避免孩子形成消极。、通过引导使幼儿感g阳”，是爷爷、奶奶的掌懒惰或盲目顺从的态度。并且要培养孩子独受数学的用处及趣味上名珠，爸爸妈妈的心肝立料理自己起居生活和主动参加力所能及的幼儿时期的数学教学，．戡宝贝，很容易就养成独生劳动能力的习惯以及在各种活动中勇于探索并非是让孩子在这个时期掌2子女唯我独尊、自我为中的精神。如果我们善于诱导，多用心去观察，

6、握多少数学技能，而是要通舂心的不良个性品质。不论了解孩子的心理，多为他们提供表现于锻炼过正确地引导激发幼儿数学卓卫是教师还是家长，都有一的机会，满足他们的表现欲望，这样才使孩学习兴趣，若幼儿时期的数区喜个共同的看法，现在的孩子的个性得到健康发展!学认知培养到位，那么日后蛩子难管，孩子有时比较固四、克服困难的数学教学活动就会更加顺金执，还有顶嘴、反抗的现象，家长在培养孩子独立性时，往往同时需利，且会使学生形成持久的二三I．园往往被成人讨厌，其实这要培养孩子克服困难的精神和毅力。对于幼数学追求。表面看似单调的幼是幼儿独立

7、性行为的表现。儿来说，自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等，数学，其实在生活中是无处从现在社会的发展趋势来是需要他们付出很大的努力、克服一定的困不在的，教师要善于发现日看，未来的社会生活特别难的。因此，家长的作用就是对孩子们作出常生活中的数学，引导学生四青需要的是独立生活的能力、的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们发现它的实用性与趣味性，川岛适应社会的能力等，缺乏克服困难，特别是对那些依赖性较强的孩子，从而激发他们对数学学习的，．这些基本的能力，将来不家长更要坚持要求。家长可以采用奖励制激兴趣。例如：今天是幼儿园卞可能有

8、所作为，甚至都不励幼儿克服困难坚持到底，幼儿在激励中自希希小朋友的5岁生日，希’骤能在社会上站得住脚。然而然的形成良好的习惯规律，在克服困难希妈妈给大家带来了一个大张现在很多家长无论大方面也能积极的面对。的生日蛋糕，打开蛋糕包装，．．事小事总爱时时都为孩子人的个性，主要是后天形成的，特别是孩子们都特别兴趣，生日蛋千巴想好、办好，怕孩子这做在父母