如何提高课堂效果-论文.pdf

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1、青年与社会2014年6月上第16期总第562期如何提高课堂效果霍朝晖(湛江市第七中学，广东湛江524000)【摘要】在英语教学中，我们要提高课堂效果，在有融洽的师生关系的前提，还要注意教学方法多样化、课堂内容设计有针对性。只有这样才能使学生带着浓厚的学习兴趣进行英语学习，产生最好的课堂效果。【关键词】英语课堂；教学效果；师生关系；课堂内容设计在常态的课堂教学中，教师如何引领，使学生积极主最有营养，可由于污染等诸多原因，现实中没有几人能生吃。动的思考学习，教师能在单位时间内高效、高质地完成教学课堂内容的设计更是要注重因材施教，因地制宜。初中大部任务，使学生获得高效的发展。这个问题是一直

2、以来是广大分学生都好玩、有争强好胜的特点，如果把学和玩结合在一教师都在深思的一个问题。笔者结合自己二十二年的教学实起，大部分学生都会兴趣盎然。著名教育家苏霍姆林斯基认践，认为教师是自主互助高效课堂实验的关键。自主互助高为：学习效果的好坏在很大程度上取决于学生的内在心理状效的课堂上，学生是课堂的主人，课堂上大多数时间是学生态如何。情绪高昂则效果倍增；情趣低落，则效果微小。那在活动，老师的时间少了，所以有不少老师认为自主互助高如何让他们玩学习呢?我设制了以下两个游戏规则：效的课堂上老师没事干了，只要把学案设计好，把问题设计一、抽奖方式好发给学生就行了。但是潜心思考，自主互助的课堂对老师抽

3、奖是全国人民普遍都乐于参加的一项活动，把它运的要求其实是更高了。因为我们都知道，不同的老师上同一用在教学上，可巧妙地避开背诵的枯燥，让学生把注意力集内容的课，效果却是不同的。它和其的亲和力、号召力、感中在抽奖的结果与及他们将要选择的背诵内容上。如在教完染力、甚至威慑力等有关。想要上好一节课，首先就要了解Unit1WillPeoplehaverobots?SectionA(八年级下册)后，我们上课的对象。我长期从事初中教育，教授的对象是处于根据学生基础水平，要求学生能背诵基本的短语、基本的句青春期的孩子，即是12—18岁时期，也叫“心理断乳期”的型和每个单元中的3a的对话或短文。把这三

4、种难度的背诵孩子，这个时期是学生从幼稚到成熟的转折时期。青少年随内容分别编为乒乓球1号2号3号，让他们在纸箱里摸出一着身心的成长发育，逐渐从依赖父母的心理状态中独立出来，个乒乓球。学生基础水平差的可允许摸两次。学生出于参加开始自己判断和解决所面临的新问题，是一个过度时期、发游戏的本能，会主动地把这三种难度的背诵内容看看，用大展时期、变化时期、负重时期、反抗时期，存在着太多的不脑来权衡背哪个更“合算”，从而无形地提高了学习的趣味确定因素。这个时期的孩子从生理到心理、从外在的接触到性和学生学习的主动性。内在的需求都发生了很大的变化。“亲其师，信其道。”《学记》二、在英语学习中，单词■是基

5、础一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响，教师与学在单词复习时可采用打牌的形式进行。在新生入学时我生只有实现心灵的零距离，学生才会打开心灵的窗口，接受便要求学生按字母表自制26张字母卡。打牌时每六人一组，教师所传授的一切。融洽和谐的师生关系是提高教学质量的以顺序为单数和双数为甲乙两队，轮流发牌，由出单词最后关键。有了宽松的师生关系，这样才能使学生无拘无束地愉字母的学生报出此单词的中文并无误为胜方，一个英语成绩快地生活和学习，最大限度地激发其聪明才智；有了相互信较好的学生做裁判，胜方可提一次对败方合理的要求或愿任的师生关系，教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通望。为了起到复习本单

6、元单词的作用，我要求裁判们从本单无阻，从而取得最佳的教学效果；有了教师对每一个学生充元单词开始比，比完了不分胜负，再比其它已学过的单元单满信任和期待，就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。实词。如在复习Unit2what’Stllematter?(八年级上册)的践证明，学生喜欢热情和蔼、敬重学生、耐心指导、诲人不单词时，我就组织学生们进行了一次打牌大赛。由裁判来读倦的教师。有的教师虽然有比较精深的专业知识，对教材的出Unit2．的一个单词，如matter，则甲队开始出m，乙队出分析、讲授能力强，但是由于不善于和学生建立真诚合作的a，甲队的另一人接着要出t，直到最后乙队的出r并报出此关系

7、，师生之间存在感情隔阂，教与学不能协调配合，结果单词的中文：事情；问题；差错。一个单词为一轮。如不出使教学效果事倍功半。因此，良好的师生关系是提高教育质的或出错的为败。裁判把Unit2的所有单词都读出。量的保证。除了以上所述，还要注意的是课堂的设计内容不可贪多、如何提高课堂效果，除了要提升个人魅力和改善师生关求快。英国有句谚语：记忆是一个钱袋，拼命地往里面装，系外，最重要的是课堂内容的设计。美国心理学家布鲁纳指袋子破了，就会一文不剩。我们可以用物质的观点来