关于“校园风景线”的教学设计.doc

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1、关于“校园风景线”教学设计案例 教学环节教学活动设计设计意图导入教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。走进中学（板书）提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，通过投影或在班内传阅展示给同学们看。1.校园风景线（板书）漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛，调动学生的积极性。  

2、 增加学生的直观感受和兴趣。第一层次校园剪影活动1：学校平面图活动方式：（１）教师在黑板上画出学校平面图（或挂出事先准备好的学校画图），平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。（２）教师讲解这些部门的责任和职能。（３）教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指出其中的错误之处。在这里，每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发展哪方面的能力呢？活动2：学校社团组织活动方式：（１）填写。你所知道的学校社团组织；通过师生互动，

3、来更好地实施课堂教学活动，增强教学的实效性。    丰富学生的生活，更增强学生对学校的喜爱。  通过“师生”活动，让学生更快地熟悉学校的环境，通过学生自己参与的形式，自发地对学校的一切产生浓厚的兴趣。你想参加的社团活动；你还想让学校组织的校园活动。（２）学生课堂发言与交流。每一所学校都有自己的风格和特色，只要我们用心观察，细心感受，一定会发现它的可爱之处。经过老师的讲解和同学间的交流，学校在你心中是什么样子？活动3：“话说”我们的学校活动方式：（１）用大致5分钟时间让学生描述或描绘自己的学校，着重突出学校的特色。（２）通过上台展示，或小组同学互换的方式，同学间相互交流

4、自己的作品。（３）小组推荐、挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中。第二层次校史寻踪每所学校都有自己的历史。校史记录着学校诞生和发展的历程，见证了学校历史发生的大事件，留下了师生们共同前进的足迹。活动4：校史寻踪活动方式：（１）教师讲述学校的重要发展历程，尤其是学校的成绩。（２）学生一边听讲解一边记录，填写到教科书第５页的横线上。（３）学生独立思考“校史”带给自己的启示，并把思考的火花记录到教科书第５页的方框内。了解学校的过去，形成对学校的整体印象。第三层次校训感悟校训是学校为了树立优良校风而定的，是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。校训集中反映了一所学校的

5、教育宗旨、历史传统和办学特色，体现了学校的文化品位和精神面貌。活动5：校训感悟从不同侧面了解学校。了解学校的历史、今天，展望学校的未来。（１）教师把校训写到黑板上。（２）针对本校的校训引发讨论：我们的校训代表什么含义？你有什么感悟？（３）如果我们学校还没有校训，你的提议是什么？总结无论是自己感受到的学校，还是从老师和同学口中得知的学校，你喜欢学校的什么地方？问句式结尾，使学生发自内心地思考