浅谈教师的教学反思（张莉娜）.doc

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1、浅谈教师的教学反思作者姓名：张莉娜单位：清镇市站街小学内容提要：教师进行教学反思是教师专业的发展和提升，是教学观念、教学目标、教学环节、教学方法、教学效果等进行全面而深入的冷静思考、分析和总结。如何提高自己的教学反思能力，是当今每一个教师的一大课题，加强课前、课中、课后反思，不仅提升了自己的业务能力，还有利于全面提高教学质量。关键词：教学反思专业发展提升能力提高质量写一年的教学反思，胜过写十年的教案。教学反思是教师根据自己的教育活动为出发点，对自己在教育活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是教师以课堂教学的实践作为认

2、识对象，对自己的教学观念、教学目标、教学环节、教学方法、教学效果等进行全面而深入的冷静思考、分析和总结。教师进行教学反思是教师专业的发展和提升，我们通过反思，可以使自己不断更新教学观念、转变教师角色、改变教学方法、提高教学质量，从而达到更优化的教学状态。教学反思可以分单元（或章节）反思和课时教学反思，也可以分课前反思、课中反思及课后反思。下面我就教学反思谈两点看法：一、教师的课前、课中、课后反思。1.课前反思，教师在认真读懂教材，理解教材的编排意图，阅读相关参考资料，了解学生实际后，对教学目标、教学重难点、教学过程、教学手段设计时，自己就要

3、进行一次反思。例如：我在教学（苏教版）小学三年级语文下册第十六课《跟踪台风的卫星》时，在自己设计好教学方案后，就得静下来思考：教材的编排意图是什么？教学的目标是什么？通过教学活动后会达到什么目的？设计的教学方法是否合理？如果在教学活动中出现意外问题如何理？…….等等。2.课中反思，就是在实施教学活动中适时对自己的教学设计进行反思。如：在教学（苏教版）小学三年级语文上册第十五课《小露珠》时，首先我按照预先设计好的教学手段引导进行学生探究学习活动，就会自然想到，我按照这个设计进行教学活动是否能达到教学目标要求？学生的学习主动性是否充分调动起来？

4、学习效果怎样？是否需要对自己的教学方法进行调整？3.课后反思，就是教师通过教学活动后，对这堂课的教学设计、教学效果、学生学习能力的培养等方面进行全面的反思，主要是通过学生的作业、测试等情况反思自己的教学效果，肯定自己的成绩，找出存在的问题和不足，让学生通过运用所学知识解决实际问题的能力情况来反思自己对学生学习能力的培养怎样？自己设计的教学活动方案是否合理？从而对不够合理的设计进行调整、修改，达到提自己的教学能力。二、如何提高自己的教学反思能力通过这十二年的学习探究，结合自己在教学工作中的不断实践，我认为可以从三方面提高教师的自身教学反思能力

5、：1.积极参加集体备课，共同探讨教学设计，教师通过参加集体备课活动，可以相互学习，相互交流，大家共同设计，各自进行反思，吸收不同的看法，寻求共同的观点。2.深入课堂实践，积极参加听课、评课活动，经常性的开展校内外同学科和不同学科的听课交流，研究学习他人教学长处，然后通过自我反思，吸取他人长处，弥补自己教学工作中的不足。3.养成写教学随笔和教学后记的习惯。我认为，无论教什么学科，教师在教学工作中经常对自己或者他人的教学点滴，通过写教学随笔，或者是写教学后记的方法，把自己或者他人的精华点滴记录下来，然后加以反思、总结，运用于自身的教学实践中去。

6、4、结合课堂实际创设出自己独特而有效的教学方法，不盲目模仿或直接借鉴别人老套的上课模式，要上出自己的特色，在课堂上尽量彰显学生的个性，因为把所有孩子的潜能加起来一定大于一名教师的想象力和创造力。孩子折射的越多教师的发现就越多，反思也就越发清晰。总之，没有反思的教学是盲目的。反思是对教师专业的发展，对于转变教师角色、改进教学方法、提高教学质量都具有极大的推动作用，在课程改革的实施中，为了学生的全面发展，我们更应该去反思、去探索；必须结合教学实际，对课堂教学实践有效的疏理。进行全面、重新的观照；重新审视，自我诊断。