如何恰当地使用多媒体课件.doc

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1、如何恰当使用多媒体课件在小学语文教学中恰当的运用多媒体，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能充分激发学生的学习兴趣，开拓学生纵横的视野，培养学生的探索能力，使教师教得轻松，学生学得愉快，达到优化课堂教学结构，提高语文教学效果的目的。我们所制作与使用的多媒体课件能够将授课内容以各种形式呈现出来，这样在一定程度上能够节省教师书在黑板上板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助。多媒体课件能呈现出形

2、象的视觉和听觉刺激，能起到突出重点，集中学生注意力的作用。生动的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习内容的印象和理解；多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很自然的抓住重点、难点。那么，如何恰当使用多媒体课件，使它的作用恰到好处呢？1.如何处理既适合界面美观性要求又适应学习者年龄特点的媒体信息是课件设计的关键。课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使学习者厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。字号方面，过小或过大的文字都不容易辨认。色彩方面，色与色之间色相对比易读性较高的有：黄与黑、白与黑、

3、黄与紫、蓝与白、绿与白、黄与蓝等。经常会见到黑底绿字、灰底黄字的页面，这些页面因没有注意到明度对比关系，造成文字不易识别。2.图形、图像所表达的信息远远超过文字，是课件最重要的媒体形式，也是学生最易感知和接受的表达方式。因此，图形、图像一定要清晰规整，有强烈的视觉性。若将图形、图像作为学习的内容时，图形、图像要尽可能大并放于屏幕中心位置，如果图片几乎占满了整个页面，这种图一般不要再设置外框或花边，以减少干扰和侵占图形因素；若一个页面同时展示几个图片，就要区别主次、顺序或大小。作为背景的图像要简洁明了，颜色淡雅，能

4、与文字和其它图片在色彩和纹理上和谐、统一，而且最重要的是能使文字和图片具有较好的易读性3.动画画面的设计应简洁生动，构图均衡统一，色彩配置和谐明快，动作自然流畅，文字清楚醒目，动画的色调与界面整体风格相符，动画的布局合理。设计时应注意画面中动的成分不宜过多，否则容易分散学生的注意力。每个动画都要有目的性，不能单纯为装饰画面而动。动画和视频的边框和点缀物的占位要适当，要让位于画面内容，边框不能太宽，颜色的明度和饱和度不能高于动画或视频的主色调，图纹不能太繁杂4.合理地加入一些声音对画面可起辅助作用，能更好地表达教学

5、内容，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。但音乐不能过熟，太熟的音乐容易使人产生联想，在感情上形成共鸣，引起学习者在音乐方面的过度注意，而单纯去欣赏音乐，影响学习信息的获取；背景音乐要随解说的有无，控制音量的强弱。