纪昌学射的说课稿.doc

纪昌学射的说课稿.doc

ID:55014394

大小:29.00 KB

页数:2页

时间:2020-04-26

纪昌学射的说课稿.doc_第1页
纪昌学射的说课稿.doc_第2页
资源描述:

《纪昌学射的说课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《纪昌学射》说课稿 说教材《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。说教学目标1、认识5个生字,会写4个生字;正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、盯着、聚精会神等词意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过重点词句的品读,体会“学习不仅要练好

2、基本功还要有认真地态度、坚持不懈的毅力”的道理3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。说教学重难点整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,领悟故事中所阐明的道理,鼓励学生发表自己的见解。说教法、学法采用由扶到放的方法,引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中,我适时的向孩子们渗透学习语文的方法,并放手让孩子尝试运用这些方法学习第二次练眼力。给人以渔,不如授人以渔。我想通过自己的教学逐步培养学生自主学习的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼,力求学习方法从学生中来再到学习中去。让学生逐步学会运用各种方法来理解文章内容。说教学设计 1、我

3、利用课前谈话,让学生对“能手”有初步的了解。在谈话时,让学生说说最擅长什么?学生有的说擅长画画、唱歌等,这时我就夸奖他们是“画画能手、唱歌能手”这对学生在后面了解纪昌是射箭能手起到了很好的铺垫。2、注重字、词基础的落实。在板书课题时,我对课题中多音字“纪”进行指导,作为姓氏时读三声,对“昌”在写法上强调上面的“日”写得小一些,下面的“日”写得大一些。在学习这课的字词时,我也并未完全放手,学生在初读课文时师提出要求学生读准字音。然后老师检查学生学习字词的情况,要求学生读准轻声。3、了解课文的主要内容质疑:课文写了一个什么故事?让学生带着这问题快速读课文,学生读之后,请一位学生来解疑。教师适时引

4、导学生概括的说说课文的主要内容。让学生对文章有初步的了解  。  (设计意图:教给学生学习方法让学生在今后的学习中能学以致用,达到教为了不教这一教学目的。4、深入课文,品读感悟纪昌练眼力的经过   文中两次练眼力的目的是不同的,第一次是第二次的基础。所以,我在教学中,把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌练眼力刻苦认真,坚持不懈的品质,我引领孩子层层深入地品读重点句子,(1)、抓重点词句品读体会纪昌的品质教学两次次练眼力时,抓住纪昌是如何做的重点语段,中的“睁大眼睛、注视”“每天、聚精会神、盯着”等词重点品读。(2)、亲身体验,有感而读。通过创设情境、师生互动,请孩子们睁大眼睛,注

5、视着老师手中的“梭子”,一分钟后谈感受让学生将自己的感受同纪昌进行鲜明对比,从而对纪昌的那种坚持不懈,认真刻苦的品质有了更深的认识。(3)想象感知,升华情感。师设疑:让学生想象纪昌在练习眼力的过程中,会遇到哪些困难呢?这时,有的学生想到亲人们可能会心疼,从而劝阻他;有可能会累到;可能会受到别人的嘲笑等,这时老师通过设计情境导读,将纪昌那种坚持不懈、永不放弃的精神深深的烙在学生的心中。(4)课外延伸,感受成功。在教学纪昌通过刻苦努力、坚持不懈,最后终于取得成功这一环节时,我并没有生搬硬套的讲述结果,而是借用阅读课外小故事《纪昌贯虱》让学生惊叹纪昌的了不起。(5)拓展延伸、布置课后作业。课后让学

6、生将这一故事讲个爸爸妈妈听,就是培养学生简单复述课文的能力。5、最后是结合板书进行总结,让学生说出从这则寓言中你明白了什么?当学生表达之后,教师随机教育学生只要有认真和扎实的学习态度,只要有恒心和毅力,在学习上百折不挠地前进,就有可能实现自己的目标。让学生再次感受课文所包含的寓意。总之,这节课我力求做到充分尊重学生,引导学生用不同的形式多读多感悟,让学生体会到了纪昌的刻苦认真、坚持不懈的品质,让学生不知不觉的感悟到了文章中饱含的寓意。发挥学生的主体性。整节课,学生学得轻松愉悦、兴趣高涨。当然还有很多不足之处,对有些教学方法的处理可能还不够准确和到位。还望各位领导、专家和老师们给我提出宝贵的建

7、议,在今后的教学实践中,我将不断地学习和完善。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。