本学期的继续教育培训接近了尾声.doc

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1、培训总结本次在苏州大学的“国培”生活接近了尾声，从在这次的培训中，在这样一个很好的学习、提高的平台上。我们有幸聆听了专家的精彩讲座，和同行们进行了广泛的交流，提高了自身的职业道德素养，还学会许多先进的教育教学理论。提高了自身的综合素质。在学习中，我更加明白，教育需要教师付出一腔热情，一份真爱，需要在实践中不断更新自己的教育教学理念,需要用心走好自己从教之路的每一步,不断学习、终身学习。才能在新的时代里，成为能培养新型人才，拥有高尚职业道德，促进师生共同发展和提高的教育工作者。分别在际，心中的思乡之情被即将与老师、同学们的分别的伤感所取代

2、，有留恋、有不舍，但同时又有一份沉甸甸的收获之喜。专家老师们的精彩的演讲和课堂实例让我收获了太多，虽不能一一列举，但我会慢慢吸收，在教学实践中转化自身内在的能力，服务于教学和学生，达到“国培”的真正目的。学习语言的目的是为了交流，而不是为了考试。这几乎是每一为专家老师都提倡的。而在教学实践中创设有效的情境则是必不可少的。语言是交际的工具，而交际是在一定的情景中得以实现的。为了培养小学生的英语交际能力，我们必须从创设教学情景入手。人们常说中国人学习英语缺乏的就是英语环境(情景)。从这个意义上来说，情景教学模式的研究是非常必要而有价值的。在

3、小学英语教学中，适当“创设情景”能使学生学得有兴趣，愿学、乐学、会学。它能激发学生的情感，发挥学生的主体作用，有利于培养学生的思维能力，英语的听说表达能力，促进学生素质的发展。小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。在26日下午的陈老师的“任务型教学设计”是我们本次培训的最后一节课。给

4、了我太多的启示和感悟。任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）是我国目前中小学英语教育界十分热门的字眼，也是《新课标》基本教学理念中所倡导的一种教学模式。它既是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，也是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。在实践与尝试的过程中，我认为任务生活，为有源头活水来，所设计的任务对学生来说，应该具有实际意义，贴近他们的生活、学习经历和社会实际，使学生乐于参与，有话可说。在听了本次“国培”有关课堂教学专题讲座和教学实

5、例后，无论是从理论知识，还是从个人的思想观念都有了新的认识和提高。并且从一系列的研课活动中汲取了同行们好的经验，会不断促使我把课堂真正还给了孩课阶段。在参与活动的过程中，我会努力做到让孩子们乐学、爱学，给了孩子们一片自由飞翔的天空，并且让我乐教、爱教，给了我一个快速成长的机会和更广阔的发展空间。从“师本”到“生本”的转变。本的国培接近了尾声，在这次的培训中，在这样一个很好的学习、提高的平台上。我们有幸聆听了专家的精彩讲座，和同行们进行了广泛的交流，提高了自身的职业道德素养，还学会许多先进的教育教学理论。在学习中，我更加明白，教育需要教师

6、付出一腔热情，一份真爱，才能在新的时代里，成为能培养新型人才，拥有高尚职业道德，促进师生共同发展和提高的教育工作者。在学习本次继续教育有关课堂教学专题讲座后，无论是从理论知识，还是从个人的思想观念都有了新的认识和提高。并且从一系列的研课活动中汲取了同行们好的经验，不断促使我把课堂真正还给了孩课阶段。在参与活动的过程中，我努力做到让孩子们乐学、爱学，给了孩子们一片自由飞翔的天空，并且让我乐教、爱教，给了我一个快速成长的机会和更广阔的发展空间。从“师本”到“生本”的转变。