长度单位和面积单位的比较.doc

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1、长度单位和面积单位的比较教学内容：教科书第74——76页例题及“做一做”的题目和练习十八的题。教学目的：通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。教学重点：使学生进一步认识面积单位。教学难点：明确分清长度单位和面积单位。教学用具;铅笔芯、面积是6平方厘米的正方形纸片教学过程：一、创设情景自主探究1、同学们，上节课我们已经初步了解了面积的单位。谁能给大家说说你知道

2、的面积单位都有哪些？比一比，看谁说的最清楚、最完整。2、这节课我们继续学习，长度单位和面积单位的比较。二、步步深入，比较异同1、比较1厘米和1平方厘米（1）学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？（2）教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？（3）教师出示：铅笔芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？（4）学生动手测出铅笔芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）2、比较1分米和1平方分米（1）估计1分米的长度，1平方分米的

3、大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）3、比较1米和1平方米（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？（学生可能回答用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？……）（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积

4、各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米……。4、通过讨论，解决问题通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。5、教师总结1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容——长度单位和面积单位的比较（板书课题）。三、巩固反馈，深化认识1、教科书第75页第2题。2、教科书第75页第1题。3、练习十八第1题。4、

5、练习十八第2题。5、练习十八第3题。6、练习十八第4题。四、总结本课;这节课，同学们学的认真，练得扎实，大家读表现得很好，尤其是(点名表扬突出好的学生2-3名)，大家表示一下，并向他们学习。下课板书设计：长度单位和面积单位的比较