阿西里西（王晓涛）.doc

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1、《阿西里西》教案南岗区少年宫王晓涛教学目标：1.用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。2.在演唱中注意音乐基本表现的重要性。教学重点：有兴趣的学唱。能用自然圆润、略带弹性声音和欢快活泼的情绪演唱。教学难点：1.歌曲中的力度变化。2.歌谱演唱教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入（听歌声抢答）教师：演唱者的音色有何特点？你是否能听辨出这样的声音来自中国的哪一地区？（东北、西北、东南沿海、西南）播放彝族歌手的原生态演唱二、彝族简介学生听辨、回答问题了解彝族主要的居住地，了解彝族服饰特点让学生听辨、感受彝族原生态的演唱，把学生带入到彝族人民居住的环境中。为介绍彝

2、族做铺垫。通过彝族的介绍，1.出示地图，出示服饰出示自然风光三、新课教授1范唱提问：那一句、那一段最能体现彝族歌曲的特点。阿西里西—我们是好朋友丘都拉迪，翁啊—表示欢乐情绪的衬词，无失意。3.提问：演唱时力度发生了哪些变化？提示mp—<—mf—f4.找找哪句唱的好不太好？5.难点提示两个“阿西里西”了解彝族居住的自然环境学生回答随范唱，按节奏读歌词随琴填词演唱学生听教师范唱、按力度演唱找找哪句唱的好不太好，困难地方，单独练习。节奏练习两小节唱谱练习可以加深对彝族歌曲的理解。熟悉彝族语言的特点，熟悉歌词注意力度层次对歌曲变现的重要性，引导学生发现问题学生感受两句的不同，教师教唱曲谱

3、，为后面的学生唱谱做铺垫，降低难度。对比XX.X/X—轻巧、跳动XXX/X—兴奋、昂扬、热情大跳6212/6212/52/526.讲解bB大调调号，音阶（小黑板）7.简介火把节(短片)学跳简单舞步三、总结中国西南地区还有哪些少数民族?下节课老师还会陪同学们一起了解西南其他少数民族的音乐文化两小节唱谱练习对照音阶，标注唱名学生唱谱个别唱谱再次感受歌曲的情绪，再次演唱边唱边跳学生单独表演参看课本“实践与创造”的第一题鼓励学习能力强的学生单独唱谱，再次感受歌曲的情绪，把学生带到歌曲的意境中来为下节课做铺垫。