微型课题选题参考.doc

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1、微型课题——教师个人课题（参考）关于《课堂教学与学生学习》研究（一）教学设计1、教学目标制定的策略2、教学任务设计的策略3、教学情景设计的策略4、教学资源开发的策略5、课程整合的方式和途径研究6、不同学段间课程衔接的研究7、学习前概念的研究8、学科教学内容整合、重组与调整研究9、对教材新增内容教学策略的研究10、综合实践活动课程与其他课程的整合研究11、多版本教材的比较研究12、校本课程开发的选题与设计策略研究（二）教学策略1、课堂导入的策略2、课堂讲授的策略3、课堂提问的策略4、课堂板书的策略5、课堂演示的策略6、课堂讲解的策略7、课堂讨论的策略8、

2、课堂训练的策略9、课堂强化的策略10、课堂复习的策略11、课堂作业的策略12、课堂小结的策略13、课堂表扬、鼓励的策略14、课堂批评、惩罚的策略15、有效利用生成资源的策略16、处理课堂问题行为的策略17、控制课堂时间的策略18、课堂时间分配的策略19、学会关心的教学策略20、课堂教学中运用非言语行为的策略21、课堂学习民主化的教学策略22、课堂学习个性化的教学策略（三）学习策略1、课堂教学中激发学生学习动机的策略2、课堂教学中激发学生学习兴趣的策略3、课堂教学中激发学生学习活力的策略4、课堂教学中激发学生主动学习的策略5、课堂教学中激发学生情感的策略

3、6、课堂教学中激发学生参与的策略7、课堂教学中激发学生探究的策略8、课堂教学中激发学生记忆的策略9、课堂教学中激发学生创造性的策略10、课堂教学中融洽师生关系的策略11、课堂教学中小组讨论的策略12、课堂教学中尝试学习的策略13、课堂教学中培养学生学习习惯的策略14、课堂教学中师生互动的策略15、提高学生认知技能的策略16、提高学生情感技能的策略17、提高学生动作技能的策略18、给予学生更多学习机会的策略19、课堂教学中发挥学生主体性的策略20、课堂教学中发挥学生探究性的策略21、课堂教学中体现师生民主性的策略22、课堂教学中发挥学生创造性的策略23、

4、基于关注和倾听学生的课堂教学策略24、高中新课程选修模块教学策略（四）教学评价1、学习诊断的策略2、纠正学生错误的策略3、矫正学生行为的策略4、写字速度研究5、作文速度研究6、背诵速度研究7、说话速度研究8、课堂教学中反馈强化的策略9、课堂教学中测试评定的策略10、课堂教学中因材施教的策略11、课堂教学中处理个别差异的策略12、学科学业质量分析指标的研究13、中（高）考命题特色与发展趋势的研究14、教学目标达成度的评价研究15、开发学生学习潜能的策略16、新课程背景下各科高考命题改革研究（五）作业辅导1、减轻学生课业负担的研究2、学生学习负担研究3、学

5、生学习极限研究4、学生一日学习时间调查5、作业面批实效性的策略研究6、学科间作业总量合理安排的研究7、预习作业有效检查的实践与研究8、对学习困难生作文起步的指导策略研究9、对学生进行分层辅导的策略研究10、作业分层设计的实践与研究12、学生回家作业针对性及有效性的实践与研究13、低年级学生“作业让家长签字”的针对性研究14、科学设计课堂巩固练习的实践与研究15、错题集的运用策略