苏教版三年级语文下册《练习6》教学设计.docx

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1、苏教版三年级语文下册《练习6》教学设计教学要求：1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。3、背诵八个成语和古今贤文。4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。5、学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。教学时间：4课时教学过程：第一课时一学用字词句——第一题。1、审题。（1）学生自由读题，弄清题目要求。（2）师生明确题意。2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受

2、。4、出示一首标点歌：标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加上省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好。5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。7、学生按照方法逐段给短文加上标点。8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。9、练

3、习读出感情，齐读小故事。10、学生谈读了故事的启发、收获。二学用字词句——第二题。1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）3、观察例字，发现这类汉字的书写要点——上紧下松。4、教师范写：夹。5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。7、再找找这种字型的其它字，练习书写。第二课时一读读背背——成语。1、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验

4、或查词典谈自己的理解。）（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。（4）操之过急：办事过于急躁。4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）5、练习背诵。（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）（2）同桌互相背诵。（3）指名背、集体背。6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充

5、积累。二读读背背——古今贤文。1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。3、逐句交流、理解，获得启示。（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。（3）反复读，加深理解。（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。4、练习背诵——开展背诵竞赛。第三课时一想想做做。1、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。3、了解表格要求。（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。（2）根据内容讨论：我们需要做哪

6、些调查工作。（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合。）第四课时（学写毛笔字）一明确学习内容。1、教师出示要学写的两个笔画——横折斜钩、横折弯钩。2、学生书空笔画。二指导书写。1、指导

7、学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。（1）横折斜钩：露锋起笔，顺势向右下做横画渐轻，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。（2）横折弯钩：露锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。2、教师边讲解边示范两个笔画。3、学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。4、反馈笔画的书写情况，学生再练写。5、练习书写带有笔画的汉字。（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。（2）教师范写。（3）学生临帖，练写字：风、九。（4）指名书写字，集体

8、评议。（5