课文4我叫“神州号”.doc

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1、教学内容：4、我叫“神州号”教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的新词。3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。教学重点难点：重点：学会本课生字，能按结构写端正，正确读背课文，理解由生字组成的词语。难点：有感情地朗读课文，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教法教具：教师讲解、交

2、流讨论、指导朗读、指导学生写字。配套光盘、课件、生字卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、看图导入1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁？（相机板书：太空嫦娥飞船）2、简介嫦娥。嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？3、揭示课题：我叫“神舟号”二、初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字。2、指导读准生字词。自由读，指名读，“小老师”领读。3、指导读准长句。（1）小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？（2）我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。三、再

3、读体会1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。（1）自由读。说说从这一节读懂了什么，同桌交流。①时间：晚上②地点：太空。解释“太空”即很高的天空。（2）嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？指名读，突出“问”的语气，评价。“小弟弟”指的是谁？4、飞船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。（1）指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么？①名字：神舟号。简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么

4、意思吗？（神奇的船）②家乡：中国③任务：科学家派来作飞行试验。（2）自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读。5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？（1）自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情。（2）嫦娥姐姐为什么想回家看看？四、学习生字1、出示生字：飞在你（读一读，组词）2、按笔顺书空。学习新笔画：横折斜钩4、分别用三个生字5、指导写字，看清生字在田字格中的位置。第二课时一、游戏导入1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。2、自由朗读课文，回

5、忆课文内容。二、赏读课文1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读。2、指名读课文。三、练习背诵1、自由读课文，指导标上小节记号。2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵。四、指名表演1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。小组练习，指名表演，相互评价。2、想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……学生自由想象，小组交流，互相取长补短。再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？3、再次表演。观众可以提

6、问小演员，比如问飞船：太空中你还有哪些伙伴？问嫦娥：原来你的家乡是怎样的？你是怎样飞到天上去的？……引导学生之间互相提问，互相出动，体验角色。五、学习生字出示生字：来的么去方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导。六、课堂作业完成习字册。七、课外作业从网上再去了解一些有关我国宇宙飞船的知识。板书：飞在你来么去的教学反思：