高考班级管理心得.docx

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1、高考班级管理心得樊茜摘　要：班主任是班级的组织者、领导者和管理者。班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。高考班的班主任尤为重要，怎样做好这项工作是必须得深思。关键词：高考班学生　班级管理　在中职学校大多数学生都是直接进入社会工作，愿意参加高考的学生较少。面对这群渴望进入大学深造的学生，作为老师的我们，必须全力以赴，在心理上、生活上和学习上给予他们最大的帮助和支持。（一）小小举动，给予信心这群从实习岗位回来参加高考的学生，对未来寄予期望，但对未来又缺乏信心。他们之中一部分人是自愿回来参加高考的，一部分人是受不了工作的苦

2、，还一部分是父母逼迫他们回来继续学习的。面对这群动机不一的学生，来自老师的信心尤为重要。一个轻轻的笑，一个小小的动作，一个鼓励的眼神对他们来说都是莫大鼓励。我班上一女生，因为父母的期望无奈的回来参加高考学习（父母说必须混个大学文凭），但是本身学习成绩很差，在我班上总排在最后。她最开始的安排是参加单招就OK，所以单招前学习不是很在状态。单招成绩出来后她没有考上，因为专业成绩没上80分，全寝室的同学都单招上。这时她慌了，考上大学的捷径没有了，后面参加6月7、8日的高考就更难了。她犹豫了，要不要继续回校参加高考。这时候我专门到寝室去找她，告诉她：“没有什么是不可能的，只要回

3、来继续学习，比以前更加努力刻苦，把专业该背得背都背下来，文化课跟着老师的要求走，没问题。你语文考个120分，数学考个70分，走专科没问题。不懂得内容随时来问我，相信我，拼一拼就会有好结果。”我用真诚的眼光看着她，用手轻轻的抚摸她的肩，她说：“那我就拼一下，我学的很慢，你不要嫌弃我哟。”紧接着我给她换了寝室，全寝室的同学成绩都好，学习努力，喜欢讨论，我希望她在这个环境里能用心的学习。课堂上，我总是有意无意的向她投以微笑，回答问题时总是用眼光鼓励她，咨询她能否回答，当然开始时都是简单点的内容，在她找到信心后，课堂上她积极起来了，课后也努力背诵，考试一次比一次理想。课后我经

4、常咨询她的生活、心理情况，经过三个月的努力，在6月7、8日的高考场上，她获得了成功，分数线超过了重庆市的调档线。一个轻轻的笑，一个小小的动作，一个鼓励的眼神对我们来说，只是举手之劳，对学生来说却是前进的动力，力量的源泉。（一）班级制度，保障学习班规对于一个班级来说，是学习、生活的保障，学生在这个尺度内可以自由行动。当然对于大多数高三年级的学生来说，全校适用的班规是多余的，我们应该设置另一份班规，根据高三年级的统一安排设定班规,比如早晨七点半准时到校，迟到者在教室做体操运动；旷课者在限定时间内背诵当天拉下的课程，由班主任亲自监督……当然，全勤者获得金钱奖励，考试优秀者和

5、进步者获得奖励……（二）尽所学，辅导学生，树立榜样班主任在教学上也必须下苦功夫，除了自己所教授的学科外，还得尽自己所学，辅导学生，让他们崇拜你，进而努力学习。有时我也不懂数学，学生问到我后，我会翻开教材重新学习一边，还是不懂得就打电话咨询，再给学生讲解。我记得，第一次帮学生解答了数学题时，全班学生说：“老师，你好厉害哟，我们以为你只会教语文也。”在我辅导学生学习英语的时候，学生惊讶啦，成了他们学习的榜样，我说：“我以前学习也不在行，但可以笨鸟先飞嘛。”当然，有时候我也是装模作样，实在懒得做，也做不了，就说：“这个题有水平，哪位高手来分享一下你的劳动成果？”学习氛围越来

6、越浓厚了，成绩也越来越理想了。都说班主任是班级的组织者、领导者和管理者。班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。事实证明的确如此。我就是向上面说的那样管理我的班级，并且取得了不错的成绩，在管理中学习，通过学习使班级管理得更好。