在观察体悟中找自信——初中语文有效教学初探-论文.pdf

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1、在观察体悟中找自信——初中语文有效教学初探刘小倩(淮阴中学新城校区，江苏淮安223001)初中学生正处在青少年的第二个生长高峰期——青春发猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话展期。这个时期，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更表达了作者怎样的思想感情?后。个体身心的发展是有互补性的．在生理和心理机制之间．3．文中“可爱的动物”与“一根不断的线”分别指代什么?人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用。4．为什么“我”觉得外祖母是我终身的朋友?初中生独立意识很强，但有时不免盲目，很多时候嘴上很5．你的

2、童年朋友是谁，有什么事例能证明你们是朋友?“硬”，其实心里很“虚”，因为他们缺少的是说服别人和自己的在引导学生体悟的过程中，要把握新旧知识的结合点、新底气，但为了自己的所谓面子，常把自负当自信。一念之间，天知识的关键点、前后各节之间的理论与实际的联系点，让学生壤之别，转化之功，教师责无旁贷。在有针对性的训练中找回成果，找回自信。一、观察：世事洞明皆学问三、自信：源头活水任捭阖站在语文教学的角度看，在观察客观对象的主要特征时，捭阖之术与天地之道相通，引导学生走进大自然，融人大一要观察物质变化的过程，二要把握观察者感情变幻的过程。自

3、然，让大自然成为学生生长的不竭资源。自然资源的合理、如果是本人观察，更要用心感受生活的过程，体验自己那一份有效的开发与利用，对语文教学来说大有益处。客观世界和现独特的感受，试着自己在不同情绪状态观察同一事物的不同实生活犹如一座山，有峰有壑，有石有泉，有树有草，如果只从心态。以温暖的眼光观察生活，连花儿开得也美如斯。以冷漠一个角度观察，或者只从正面观察，则所得的印象不免单调。的心态看世事，喝口凉水都塞牙。一种环境，一种遭遇，一种感受体验能力如一把刀，只有在石上经常磨才能锋利。潜心投心情。观察的心态，直接影响表达的状态。所以，教师不

4、能仅入生活．才会发现生活的真谛．而后将自己的感受体验提炼升做经师，经师更多教的是知识；我们要做仁师，仁师更多教的华，成为有新意的作品。情感和感觉之间有一种双向交流的运是道德，是做人，做圣贤之人，怀仁人之心。世事洞明，充满了动：感觉触发了感情，感情又强化感觉，二者相得益彰，密不可辩证，走极端是很危险的，尤其对初中学生来说，他们有太多分。感受使我们形成对事物的新鲜独特的感知，但需要理性的的懵懂，有太多的“独到”，需要我们做仁师锦绣引领。在语文融人渗透才能使之上升至“感悟”阶段，有的学生在写事物时有效教学过程中，我们要多花些精力引导学

5、生，站得高，才能太客观，实而无味，而加进自己独特的想象后，效果立即发生望得远，把“小我”放在“大我”的世界里，更能“激扬文字，挥变化，似乎可以让人触摸到作者的内心。斥方道”。如：写蝶的文章，陈学生经过细心观察，融入自己的独特如：同样是上网，有的是为了找寻求学过程中的疑难．有感受，在文中写道：的是为了满足好奇心，对网络观察的着眼点不同。反映到笔下“曾那般丰润浓绿的地上厚厚地铺上了一层葱绿．清高的的境界迥异。如着眼于求知笔下的《上网乐》：小巧玲珑一键野刺玫迎风怒放，满山如覆薄雪，山风吹得草儿时儿柔柔地盘，指尖轻点彩屏妍。忙中欲问书本

6、疑．可与天南海北连。同样响，夏蝉在合唱。瞧那几只蝴蝶翩飞其问，硕大、宝蓝、轻是写《上网乐》，有的学生写道：“网络好，眼福饱。魂儿掉，马儿灵⋯⋯不带丝毫牵缠，在花中回旋起落，让人神迷。那萧然淡跑。其间乐，我知道。且把书包放一旁，玩通宵．忘烦恼。”观察泊之意味，那闲和宁静的欢乐，使我们的心奔向不尽鸿蒙之的同样是网络，高下立判。从这个案例中，我们认识到观察重外。然而，那么美丽的生命竞也要在秋风冬寒中熄灭了吗?要的不是方法的灌输，而是思想的扶正。方法解决的是技术问这蝶，这小小的柔弱的蝶呀．曾是一只极丑的幼虫．在摒题，观念才是根本的问题。

7、“世事洞明”讲究的是“明”字．“明”弃了自身的一切不完美之后，竟然能焕发出如此动人的光彩，的前提是洞察、洞穿。教育的功能是对个体的规范．是加速个他们受过极大的痛苦，才能达到尽善的境界。体的发展，不仅具有及时的价值，而且具有延时的价值。单从美好的东西常常消逝得太快。尽管蛹化为蝶已耗去它生知识角度看，“魂儿掉，马儿跑”中的“马儿跑”语言含蓄。值得命的大半，我依然为它心碎。生命的一切神秘与极美，都在这一表，但换个角度看，谁都知道，这只是反面的佐证。为了孩子蜕变中昭示了全部答案。现在，那虫身是不知沉埋何处，魂灵长远的路，我们当然不会把眼

8、前的语言技法当做最高的追求．又飘游何方?而是更多地把视角引向发展，引向延时的价值。我想：一个这般美好的魂灵是断不会随躯体腐化于它的二、体悟：绝知此事要躬行坟冢的。经过了风霜，它是该永久享有幸福了。突然那蓝蝴蝶在初中语文教学中，体悟讲究的是让学生在对事物直觉从天边