以吾手写吾心——作文教学之浅见-论文.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2013年11月中旬刊阅读·写作以吾手写吾心——作文教学之浅见刘畅(盘山县高级中学辽宁盘锦124000)【摘要】作文是语文教学以及语文考试当中的重中之重，作文成绩的好坏往往决定着一个考生语文成绩的高低，因此这6o分的作文分对学生来说是举足轻重的。如何让学生喜欢写作文，写出好作文?提高学生的作文水平，成为语文教师教学的难点。让兴趣成为最好的老师，把写作当作乐趣。让阅读书籍成为习惯，积累素材。加之培养学生勤于练笔，再做好自评和他评。这样才能为好文．真正做到以吾手写吾心【关键词】作文教学兴

2、趣阅读练笔点评【中图分类号】G623．24【文献标识码】A【文章编号】2o95—3o89(2013)11-0079-01自隋朝大业元年科举考试起．写作便成了各种考试的保的，因此，我们必须经常练笔，写起来才能得心应手。留项目，演变至今成为高考语文试卷中的重要板块。作文成绩在教学过程中，我坚持做到以下三点：(一)周记。为养成的好坏往往决定着一个考生语文成绩的高低。如何让学生喜学生的写作习惯。每周都让学生写一篇周记。题材、体裁、字数欢写作文，写出好作文，提高学生的作文水平，成为语文教师均不限，让学生挑自己感兴趣的话题来写，让他们把周记当作在作文教

3、学中难以逾越的高山。现结合从教以来积累的点滴．倾吐述说的空间，把写作当做一种习惯，乐于写作。(二)集体浅谈一些个人的见解练习。每周四的第八节课，我都会精心准备一篇材料，让学生一、激发兴趣，由浅入深。尽量在45分钟内完成一篇800字左右的作文。经过一学期的兴趣是学习的最好刺激。让学生写自己感兴趣的内容。议训练，学生的写作速度与质量均有所提高．避免了考场作文自己感兴趣的事，这样。写起来、议起来才会有一定的深度。教“写不完”的现象。(三)有针对性的练习。例如高考作文中较常师要善于捕捉学生作文的兴趣源见的文体为议论文．而我所教的两个班级分另·J是理

4、科普通班叶老说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活．生活充和文科重点班．由此在讲解议论文文体特征与写作情感侧重实到什么程度，文章就会写到什么程度。”作为教师的我们要时，在理科班注重说理性。多用逻辑性较强的语言；在文科班有意识地让学生从生活中获得丰富的感性知识。春华秋实、风则注重散文性．多运用诗化的语言花雪月⋯⋯我们要让学生学会用理性艺术的眼光看待生活．四、点评修改。由粗到精。于平凡中寻觅伟大．透过现象看清本质，将所有自己感兴趣的文章是写出来的，但好的文章却是改出来的。“千锤万凿”景物、事物、人物、情感化作具体生动的材料，在为文时这些素之后

5、方可“出深山”因此．在成文之后我们要对学生的文章进材如汩汩清泉从心中流出．任自己汲取。让写作成为一种良性行点评和修改，首先是教师点评，然后集体(小组)修改。修改循环。生活的趣味给学生带来了“乐写”．这样写作文便会言之作文的过程，就是修正思想的过程，久而久之，自然会写作文有物．不再枯燥乏味了．学生作文完成后。很希望知道老师对自己的作文是个什么二、引导阅读。由无到有。评价。教师的批阅能够对他们的成功之处加以赞赏．对不足之俗话说：“巧妇难为无米之炊。”素材是文章的元素。没有处委婉地提出建议。那么学生从教师评语里能够得到写作的它，文章无法组成。而现

6、在的在校生特别是像我校大多为住宿信心和需要努力和提高的方向。对学生习作的评价不可要求生，就导致与时事政治脱节，知识接触面相对狭窄，一提到作过高。要具有激励性，应满足学生的自尊需要，让学生有成就文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚．无话可说，于是只好硬着感。头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材作文批阅完成之后还要注意利用课堂时间适当对学生的就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来．作文在全班进行点评。选取写的比较好的作文作为范文．指出“读书破万卷，下笔如有神”、“书读百遍，其义自现”、“熟读唐哪些地方写得很成功，同学

7、们要多加学习。选取中等水平的作诗三百首，不会作诗也会吟”。古人以深厚的积累与强大的智文让同学们去分析哪些地方成功，哪些地方需要改进。在师生慧给后学之人以警训。这些话言简意赅地向我们说明了一个共同的点评中吸取经验，总结教训。深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得教师还要引导学生学会自己修改作文。充分调动学习小好，笔下就会生花。阅读是“吸收”最主要的方式之一。作文所组，先进行组内修改，然后让再让同学们相互补充发表看法。需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。吸纳他人之长，弥补自己之短。胸中有书，才能些笔有物。书读得多，知

8、识才厚实，才能博要迅速提高学生的作文水平．不是一朝一夕就能实现的。古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。在教学过作为教师的我们在进行学生写作能力的培养时，有两个非常程中