学困生的叛逆.doc

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1、学困生的叛逆毛锡平在高一时我班有一名全学年最低分的学生梁小明，中考成绩是100多分，刚来时我已经注意到他的特殊性，所以先找他谈话，做思想工作，严格要求，开始他的积极性很高，上课学习也有热情，在学年考试的名次也不是最后一个，虽然平时也有迟到，说话的小毛病，但整体表现不错，我也经常和他的家长沟通，家长反映现在比在初中时表现好多了。高二分文理班了，我带文科班，恰巧他又分到我班，因为他的问题比较多，所以我第一个找他谈话，提出各个方面的要求，刚开始他做得还可以，逐渐的经常找借口请假，比如头痛，在课堂上也以上厕所为由请假。通过这些表现，我发现他有厌学的迹象，又多次找他谈话，他的

2、表现有所进步。事情发生在英语课堂上，他向老师请假上厕所，因为就要下课了，而他平时还经常请假，老师认为他又在找借口，就没给他假，他说：“我找班主任请假去”，到了办公室我不在，他也没回课堂，下课了，英语老师想找他谈谈，他却说：“我没时间，不去。”没办法，英语老师告诉了我事情的经过，我找到了梁小明，和他谈了很长时间，可是他的态度很不好，一改以往的态度，而且对我说话也很不客气，我很纳闷，为什么会出现这样的情况？以前我找他谈话时，他的态度很是诚恳，所以，我很想知道他这次的做法到底是因为什么，可是后来他干脆不和我谈了，让我找他家长，没办法我给他父亲打了电话。此时，已是中午放学了

3、，他的父亲很支持老师的工作，从老街基赶了过来。12：00时他父亲来了，我先让他父亲和他谈了一会。然后我和家长进行沟通我才了解到，原来他是想不上学了，因为他不会的太多，自己也不想学了，而且老师又不许他随便请假，上课不许乱说话，不许睡觉，所以他在班级呆不了，不想上学了，这次借着这件事把以前对老师的怨气都发了出来，我和他谈了很多，告诉他学习的重要，鼓励他坚持读完高中。最后他的态度转变了过来，家长又对他提出了一些要求，后来，梁小明自己主动找到英语老师，和老师谈了一节课，态度诚恳的承认了自己的错误。现在，他的表现有了很大的转变，改变了以前的一些坏毛病。而且，放假后要进行高考体

4、育特长生的训练，他报名参加了，他想考取体育院校。通过这个案例，我们可以看到学困生因为他的基础差，他的学习难度要比其他学生大很多，怎样能坚持下去，是要依靠班主任及时的鼓励，而且他还有一个低谷阶段，这时候可能通过一件小事，就能引发他的叛逆心理，所以班主任要细心观察学生的各种表现，及时了解学生的心理想法，出现问题耐心找原因，这样才不至于扼杀学困生的学习积极性。