手工制作---纸杯玩偶的反思.doc

手工制作---纸杯玩偶的反思.doc

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时间:2020-04-26

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1、制作纸杯玩偶的启示开学初,我们收集了各种废旧材料,其中一次性的物品比较多:纸杯、方便面盒、蛋糕纸盘等等。的确,随着生活质量的不断提升,一次性纸杯可以说随处所见.这些一次性的物品给人们带来了极大的便利,但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。纸杯是生活中最常见和经常用到的,于是在班内围绕一次性纸杯用过后是留是扔这一话题,小朋友进行了激烈的争议。最后老师、小朋友讨论后形成共识:把纸杯放在艺术角用于手工制作。小朋友经常在艺术角用各种纸制作成纸偶,放到表演区表演故事。纲要指出:指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中

2、设计三种杯子是好朋友,不愿相互离别的情境,让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识;在制作过程中,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感;选择本活动有助于形成符合目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。在做做玩玩环节中,当出示范例纸杯花和纸杯小人时,孩子们先是一愣,紧接着是赞美欢呼,都跃跃欲试,趁此机会,我和孩子们一起投入到制作《有趣的纸杯》过程中,做做玩玩活动通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢

3、的纸杯玩偶,尝试通过纸杯变形、涂色制作出玩偶。孩子们探索出不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀地涂色,体验变形所带来的快乐,能耐心地进行涂色活动。在活动开始,通过播放课件:三个好朋友之间发生的故事,让幼儿欣赏。引起了幼儿的极大兴趣,在探索不同的分割涂色方式部分特意强调了一下,取得了很好的效果,幼儿制作出的纸杯玩偶颜色各不相同,幼儿很兴奋,活动气氛达到了高潮。在活动的评价中,将孩子的作品都送入了“我们的家园”主题环境中,再请幼儿一一起来说说你最喜欢谁的纸杯玩偶,它的色彩是运用了“对比色”还是“渐进色、这个玩偶剪得很像我”……这样孩子们看到自己亲手制作物品

4、得到了老师的肯定和同伴们的赞赏,对废物制作的愿望自然而然就更强烈了。为了进一步激发幼儿的对废物制作的兴趣,还在艺术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料,鼓励幼儿做纸杯动物等东西,幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。手工是幼儿喜欢的活动之一,作为教育工作者,从身边的“小事”——自然物质、废旧材料的合理利用中以小见大,让幼儿在动手动脑的过程中,培养幼儿的动手能力和创造力,同时又帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养幼儿初步的环保意识,激发幼儿关注我们的环境,树立初步的环保意识的热情。纸杯玩偶.活动内容来自幼儿讨论的问题和幼儿喜爱的

5、艺术,贴近幼儿生活,关注幼儿兴趣点。整个活动由“情”和“境”贯穿着,幼儿在激发制作欲望、好奇观察、热烈讨论、大胆构思、认真制作、体验关爱、积极表达、快乐表演等一系列活动中,自主、探索、合作创新地学习着,较有创意地完成作品。活动综合运用多种方法,抓住重点,巧破难点,随机评价,适时启发指导,让每个孩子都体验到自制成功的快乐。同时在活动中,巧妙渗透“珍惜友情”,以情动人,创设一个宽松美好的精神环境,激发幼儿根据自己的意愿,自由、愉快地投入到创作当中。进行尝试反思,关注幼儿的兴趣爱好和已有经验,注重幼儿学习过程体验,适时点拨,突出幼儿在活动中的主体地位和教师的指导作

6、用,尽可能让孩子玩得开心,教师教得有效,较好的完成活动目标。

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