初中思品教学中如何培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、重庆市2013“国培”小学思品、初中政治置换脱产研修班成果特辑初中思品教学中如何培养学生的创新能力◇姚舒春旎摘要对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的自觉、更充分、更主动地全面提高素质，去实现人发展的最高不是知识，而是思路。对于初中生来说如何培养他们的创新能目标。课堂教学应当为学生创设具有生命活力的空间，应当为力，最关键的是激发兴趣，展现个性，教师创新，参加实践才学生创设放飞个性翅膀的机会。让具有不同个性的学生都有机是成人成才的关键会表达自己的思想，最大限度地满足学生个性选择的需要，把关键词创新兴趣个性实践。思维、想象、创造选择权还给学生。对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的

2、不是知识，(三)尊重个性，开放思维而是思路。创新是人类最珍贵的精神财富，是民族的希望，是尊重个性、培养个性、发展个性是现代教育的一大目标。人类的希望。一个国家、一个民族、一个人，如果没有创新思素质教育论指出：课堂教学既要重视人的全面发展，又要重视人维，就难以适应时代的发展。对青少年来说，树立创新意识、的差异性，注重发展人的个性。学习是学生的个性化行为，不培养创新精神是责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实应该以教师的分析来代替学生的实践。应让学生在主动积极的践，是求得生存和发展的制胜法宝，是成人成才的关键。思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情一感熏陶，获得思想启迪

3、，享受审美乐趣。因此，在思想品德教、激发兴趣、培养创新能力学中，教师要为学生营造一个充满关爱、平等自主、尊重个性“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是有效地开展学习活的学习氛围，设计一些富有发散性、趣味性、创造性的活动，动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的让学生自由地去想，充分开放他们的思维。注意力、激发学生的思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究，学习兴趣是引起学习动机推动学生学习的一种重三、教师创新、激发学生创新要的心理因素。思品教师在教学中应注意用优美的音乐、幽默前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生省人的漫画、鲜活的具有时代特征的事例，如生态

4、危机、“神创造性的源泉。”学生思维能力的强弱与教师创造性的教学水平州”系列飞船发射成功、叙利亚战争、探月工程、金融危机、直接相关。因此政治教师必须丰富自身的专业理论和文化知识，棱镜门、3D打印、“黑鸟之子”SR-72等等。学生对这些现实除了要精通本学科的专业理论知识外，还必须熟知文、史、地、生活中的热点、焦点问题有着强烈的探究欲望，课堂教学引进等相关学科，了解和学习数、理、化、生等周边学科，关注时事这些学生感兴趣的问题，就能吸引学生认真思考、分析，产生等，掌握现代化教学手段，尽可能做到博古通今，多才多艺。教想说说的愿望。从而激发学生的学习兴趣。心理学家皮亚杰说：师通过丰富的知识，完

5、善的知识结构，灵活多变教学方法，去拓“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”当学生兴奋点被激活展学生的视野，激发学生巨大的求知欲望，以达到有效地开拓学时，就能积极思考老师提出的问题，进而自己提出问题。使学生的创新思维，让学生从教师身上得到“创新”的灵感。生处于一种积极的思维状态，直观地感悟知识，才能激发创新四、参加实践、提高学生创新能力潜能，才能产生创新欲望。实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，二、展现个性、培养创新能力无源之水。社会实践是学生了解社会意义和人生意义的重要条兴趣进一步升华就可以形成品味。培养学生创新能力的一件，是激励和引导学生学习和掌握知识的动力源泉，是学生

6、获个要素就是让学生通过学到的知识逐步形成自己的品味。怎样得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件，是将知才能让学生形成自己的品味，才能使学生的创新能力得到充分识转化为学生的能力、智慧、精神、品格的必要途径。因此，地发展呢?实践教育是创新人才培养过程中贯穿始终的、不可缺少的重要(一)发展个性，启发求异组成部分。最大限度地开发学生的创造潜能，把学生培养成敢于挑总之，在培养创新意识的过程中一定要注意树立科学的创战、勇于创新的高素质的人才，我们的教育迫切需要研究和探新理念，明确创新的真实含义，既要面对现状勇于创新，又要索的重要问题。我们的教学不能无视学生个性的差异，我们应防止把创新当

7、时髦，空谈误国，把创新当成没有实质性新内涵把这种差异作为一种教育资源来开发，给每个学生提供发展的的新提法、新名词。在思想品德课上，学生的积极性、主动机会和条件，张扬他们的个性，让他们敢于发现、敢于探索、性、创造潜能被充分激发出来，学生具有乐学的精神和会学的敢于尝试各种问题。因此，在思想品德教学中，教师应让每个能力，学生的知识、能力、觉悟得到提高，创新意识和实践能学生根据自己的学习体验、生活体验、大胆分析、大胆比较、力得到培养，才是思想品德课的价值和魅力所在。大胆想象、