低年级学生德育教育之我见-论文.pdf

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1、低年级学生德育教育之我见■熊新艳践证明，将德育的要求化为具体的奋斗坚持启发式正面教育目标，可以激励全班学生向着目标奋进，低年级学生害怕教师大声批评。那使每一个学生都感到自己和集体同呼吸、会极大地伤害他们的自尊心，导致下共甘苦，通过集体的力量培养起学生的不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地集体荣誉感，使学生受到品德教育，这启发他们，让他们慢慢理解其中的道理，低差妻篇无疑是一个行之有效的方法。很进步重的要人。和从事内为容教上育讲内，容就，是从以正美面好讲的清、当肤浅的。他们认为朋友就是能够一起在不同形式中找对结点道理，坚持以

2、表扬为主，启发诱导，说玩耍、能够满足自己愿望的伙伴就是好低年级学生很向往加入少先队组织，服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他朋友。这些孩子正在探索与谁交朋友是正好可以通过这一组织对他们进行品德教们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不比较合适的，但择优标准又是自我为中育。制定具体可行的措施，使每一位低年去触动他们心灵的创伤。心，因此，他'fr]的同伴关系并不很稳定。级的学生可以对照执行。每得到一次肯定，用好班会课，开展品德规范教育。他们对父母怀有深厚的感情，有一种明他们会显得非常高兴。在少先队活动中，安排每周一下午最后一节课为

3、班会课，显的依恋感，而对教师则充满了敬重和最好要设置一定的道德情境，提供一些具笔者历来重视班会课，只要没有特殊情信赖，并在感情和行为上极大程度地依体的范例，这样，有助他们学习理解道德况，几乎是每节不落。而且，在班会课赖老师。教师要清醒地认识到这些，以要求。上，两个内容是必须要保证的，一是学便于培养他们的基本学习技能、乐观的通过课堂教学，对学生进行品德教生的安全教育；二是学生行为习惯的教学习情趣和智力品质，让他们乐于与老育。课堂是教师对学生进行教育的主阵地。育。对好的要提出表扬，要给予一定奖师、同学交往，喜欢过集体生活，

4、逐步对教学内容进行引申，让学生大胆发表自励，而且还要大张旗鼓号召全班同学学建立起良好的人际关系。己的看法，通过大家讨论、归纳，可以很习。对存在问题和不好的表现，也要提容易明白一些道理，从而养成认真细致的出来，让全班学生知道这是不对的，以在活动中培养集体荣誉感优良作风。在数学课中，教学生学习加法，后要改正，其他同学不能向他学习。对低年级学生的教育，尤其是品德可让学生知道团结的重要性，团结力量大密切联系家长，加强家庭与学校的培养，要结合具体活动，要依托平台支撑，的道理学生就会很容易理解了。在课外体结合。对低年级学生进行品德

5、教育，可来培养他们的集体荣誉感。育活动课上，通过队列训练，或其它的娱以通过家长和学校之问的活动进行，以低年级学生爱动，更喜欢集体活动，乐活动，可以增强学生身体素质，培养学活动为纽带，形成家校德育合力。老师要从小在他们心目中确立“集体”这生顽强的毅力、拼搏的信心与勇气，从而如开展教师家访，家校对话，教师一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，养成刻苦努力、不怕失败、持之以恒的精家长共评优秀家长及学习型家庭评选等不要因为个人原因损害集体利益，让他们神。其实，各学科都可以挖掘教育因素。一系列活动，开展家长开放周、家长接从小就有

6、集体荣誉感。可以在一些活动进低年级学生在道德知识的理解上，是从比待日等活动，组织家长看校容校貌、随行，使德育融于活动中。如学校开运动会，较肤浅逐步过渡到比较准确的。开始，他堂听课、评教风学风、议学校管理、谈要让学生知道个人要为班级争光，而班级们的理解常常是具体性的，概括水平差。家教体会，做到活动内容丰富多彩。通获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让在课堂教学中，要联系生活实际进行行为过召开家长会、家长代表座谈会，建立运动员努力为班级的荣誉而拼博，对没有指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，家庭教育联系卡等家校“双边”活

7、动，参赛的同学，则提出要求，遵守纪律，做才能使学生知道为什么去做，还知道怎样拉近家校距离，密切家校关系，真正形文明观众，争取“体育道德风尚奖”，从去做。要让学生结合自身进行比较，确立成德育合力。同时，以家长和学校为依托，而规范自己的行为，逐步培养集体荣誉明确的导行目标。通过构建课堂多维交往提高家长综合素质，从而，对学生进行感。这些内容还可以结合学校‘流动红旗”结构，如采用同桌讨论、小组讨论等方式，示范。的评比活动进行。为了让班级能夺得流动满足低年级小学生交流的欲望，通过小学学生的道德品质培养是一个漫长过红旗，大部分孩子

8、是很积极的，他们知道生的自我教育，学生之问的相互教育，产程，从外部调节到内心自觉，从低级到高要守纪律，不能迟到，不能因为自己扣了生德育效能。让小学生通过纵向比较，看级，逐步发展与完善。根据学生年龄特点睚级的分数。这样，从身边的小事做起，自己是否比以前进步；或者横向比较，看有效地对低段学生开展德育教育，在小学通过日常行为规范教育，将