正确使用药物教学设计.doc

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1、《正确使用药物》教案教学目标：1、通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。2、让学生了解如何正确使用常见的药物。3、培养学生探究化学药物的兴趣。教学难点、重点：了解某些药物的主要成分和疗效。教学方法查阅资料，实验探究，讨论，讲解等方法教学过程《正确使用药物》教学设计（第一课时）教学程序教师活动学生活动设计意图导入【投影】统计数据：1949年到2000年，我国居民平均寿命和传染病死亡率的变化药物与生活息息相关，所以我们应该对药物有所了解。这节课我们就一起来学习正确使用药物【板书】正确使用药物注意观察，比较，得出结论通过具体的数据学生深刻认识药物对人们生活的影响，引起学生的学习兴趣小游戏在学

2、习药物之前，我们先来测测大家的用药习惯【投影】测测你的用药习惯学生活动，认真接受测试，发现问题结合学生自身情况，提高学生的学习兴趣过渡通过测试，我们对自己的用药习惯有了一定的了解。那我们对药了解多少呢，所谓知己知彼，方能百战百胜，我们只有了解药物，才能正确使用药物。目前药物的种类很多，已达10万种，可分为人工合成药物和天然药物。我们先来学习人工合成药物【板书】一、人工合成药物倾听提问对于某种药物，同学们一般是通过什么方法了解的呢？积极思考并回答：询问医生，网上查，看说明书等讨论我听到有同学说看说明书，非常好，那同学们会看说明书吗，老师准备了我们教材上要学习的几种药物的说明书，大家就根据教材并

3、结合这些药物说明书来学习这几种药物（分发预先准备好的阿司匹林、青霉素等药物的说明书）学习药物和学习物质的方法相似，从哪些方面学习认真阅读教材，查阅资料，认真看说明书，在老师的提示下学习，讨论，归纳总结，得出结论培养学生自学及获取信息的能力知识总结【板书】1、解热镇痛药——阿司匹林（1）化学名：分子式：结构式：（2）物理性质：（3）化学性质：(4)制备：（5）主要用途：2、抗生素——青霉素（1）种类:青霉素F、G、X、K、V（2）青霉氨基酸的结构式：(3)化学性质：酸的通性、酯化反应（4）主要用途：治疗细菌类的感染学生归纳、回答认真记笔记学生自己构建知识，充分体现学生的自主性科学探究【板书】3

4、、抗酸药（1）有效成分（2）主要用途【科学探索】一种抗酸药的成分药物名称 有效成分 不良反应 实验原理 实验步骤 结   论 学生活动，查资料，科学探究，得出结论激发学生学习兴趣，培养学生勇于实践，积极探索的科学精神课堂小结总结板书设计：第二节正确使用药物一、人工合成药物1、解热镇痛药——阿司匹林(1)化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4—OOCCH3—COOH结构式：（2）物理性质：（3）化学性质：酸的通性、酯化反应(4)制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：（5）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。2、抗生素——青霉素（1）种类:青霉素

5、F、G、X、K、V（2）青霉氨基酸的结构式：(3)化学性质：酸的通性、酯化反应（4）主要用途：治疗细菌类的感染不良反应：过敏反应3、抗酸药（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。(2)主要作用：治疗胃酸过多《正确使用药物》教学设计（第二课时）教学程序教师活动学生活动设计意图复习导入上节课我们学习了人工合成药物，我们学习了那几种人工合成药物，回忆，回答：阿司匹林，青霉素，抗酸药等以复习导入，巩固前面学习的知识，以旧知引新知它们的性质及用途简述各药物性状，性质，及用途过渡学习了药物中的人工合成药物，我们接下来学习另一种类的药物

6、——天然药物倾听知识讲解【板书】二、天然药物天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。天然药物的应用日益受到重视。大家谈谈自己了解的天然药物。如它们的性状、用途、生长环境等学生思考，讨论，发言通过讲解让学生更多的了解天然药物，了解它们的性状，性质，及用途等，培养学生关注生活，关注健康的意识。大家讨论了这么多天然药物，那它们的主要成分是什么呢，化学对开发中草药有重要意义，利用化学方法分离出中草药的有效成分。例如，具有止咳平喘作用的麻黄碱是从

7、中药麻黄中提取的生物碱。【板书】1、麻黄碱（1）结构式：（2）主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。无臭，常含半分子结晶水，熔点40℃。易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯。有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。倾