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时间:2020-04-27
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1、雄伟的塔一.教学目标 (1)显性内容与目标 应知:世界有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。 应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。 (2)隐性内容与目标 通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。二、教学重难点 重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。 难点:根据塔的特点,进行表现或设计。 三.学习材料 教具——课件、课件几套圆形、椭圆形、方形、梯形、不同的三角形 学具——绘画用笔宝
2、塔是古代“佛塔”的俗称。起源于印度,用于存放舍利和经卷等。它的平面以方形、八角形为多,层数一般为单数,用砖、木、石等建筑材料建成。遍及祖国各地的宝塔,又带有各自的民族的特点和地方特色。师:今天老师给同学带来了几张照片,让我们一起来欣赏一下吧!(课件) (埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔) 生:(学生看到图片非常得惊讶,听到老师的介绍觉得更加有点不可思议) 师:这些塔它们不仅历史悠久,造型特点突出,更是劳动人民智慧的结晶。世界上有各式各样的塔,我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗?今天我们就一起来寻找一下我们身边的塔。板书课题:雄
3、伟的塔(课件) 四.教学设计 一.组织教学 二.教授新课 1.游戏导入新课,激发学生兴趣 游戏: 在桌面有不同形状的图片,请用2分钟时间摆一摆,看一看哪组能拼摆出塔。 学生以小组为单位拼摆,教师引导,拼摆出多种多样的建筑。 说一说拼成了什么样的塔。 板书:雄伟的塔 在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。 塔顶——圆形、半圆形、三角形 塔身——梯形、长方形、三角形 板书并将几何图形纸片贴上去。 2.欣赏图片 现在我们一起看看世界上的名塔。 ①展示了什么塔的图片 ②分组讨论 A.这些塔各有什么不同 B.这些塔分别是用什么材料建造的
4、 C.你看后有什么感受? 教师针对学生的回答及时总结,如塔的形状是多种多样的,材料也非常丰富,像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔,没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔,洁白、纯净,给人不同的美感。 在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。 3.分析塔的基本形状设计及绘画表现方法 如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔? A.先画什么?再画什么? B.怎样让塔更美观? C.可以在什么上画,用什么方法? 4.布置学生作业 作业:可以设计一座新颖的塔,也可以画自己见过的塔。 要求:画面饱满,设计新颖。 教师巡视,给
5、学生帮助 5.总结 我们对塔有了一定的了解,但世界上有很多塔,各有特点,我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等,讲给你身边的人听听。 三.教学评价 评价分最佳绘画、最佳创意、最佳线条、最佳色彩。 评价点:1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步了解,学生能否对古今中外的塔进行比较并描述自己的感受。 2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征 3、学生能否设计出创意新颖的塔 五.板书设计: 课题一、教学目标 1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。 2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、
6、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。 3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。 教学重点:通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力; 教学难点:能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。 课时:2课时 第一课时 课前准备 师生共同收集有关塔的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的塔,了解塔的历史,并对塔进行摄影、写生等。 教学过程 (一)探究主题,明确分工。 1.欣赏名塔。展
7、示世界各地的名塔图片。 2.引出主题。师生共同讨论出一些问题: (1)塔的历史是如何发展演变的? (2)中国著名古塔的主要材料是什么? (3)塔的外形有什么特征?根据外观有哪些分类? (4)世界各地有哪些著名的塔? (5)我们的家乡有塔吗?谁去写生、摄影过? (6)收集有关塔的图片和画作并欣赏。 (7)我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔(各种材料)。 3.小组分工。 每小组根据自己课外收集的资料,自由选择以上主题之一
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