一年级下册语文教案-13.《荷叶圆圆》 人教（部编版）.docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计13荷叶圆圆教学目标：1.在短语、句子、课文等语境的朗读中掌握生字的音、形、义，通过字理分析、归类拓展等强化生字的学习。2.借助文本重复叙事的结构和典型句式，整体感知文本内容，熟读成诵，积累语言，迁移运用。3.借助字形和结构、笔画的对比，把生字“机、朵”书写正确、工整、匀称。教学重难点：正确、流利地朗读课文，自主识字。教学过程：一、激趣导入1.游戏：这些圆能变成什么？（多图展示）2.那这个大大的圆又可以变成什么呢？（指多生说）出示荷叶图片3.填空：（）的荷叶（指多生说）评价：你关注了荷叶的颜色。你知道从形状上来说了。这片荷

2、叶已经长到了你的心里。欣赏有关荷叶的美丽画面，师：荷叶长什么样呢？谁来读一读这句话。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导读好“的”这个轻声字。）师：谁来读？谁再来？谁还想读？一起读。4.师：用叠词，说出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢它。那你们能不能也用上叠词来说一说呢？出示：苹果（）云朵（）师：其他事物你还能说吗？5.问：你们喜欢这荷叶吗？今天这节课，就让我们一起走进美美的荷塘，一起来学习——出示课题《荷叶圆圆》（指名读——齐读）二、初读感知1.荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我

3、们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢?（听录音读）人教部编版一年级语文下册教学设计2.多有意思的课文啊！你们想不想读读呀？赶紧打开书读一读吧。出示自读要求，学生自读，师巡视。3.检查初读，梳理文脉。（1）课文有几个小节？找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？圈出它们的名字。我们一起叫叫它们的名字，把它们请出来！（2）根据回答，出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，学生认读。出示“珠”，说说你怎么记住它。你还知道哪些带“珠”的词语？出示“鱼”的古文字，问：看看这图片，再看看鱼的甲骨文，你发现了什么？（他们很像）问：发现得很好，你们看看哪儿像呢？（头很像；

4、重点的格子像鳞片；尾巴也很像。）师：真有意思，请大家说笔顺，我来写。师：你肯定也会写，快去书上描红吧！三、再读课文师：这四位小伙伴都喜欢荷叶，再去读一读课文，看看他们说了什么，干了什么。1.哪些同学喜欢小水珠？（齐读）（1）你们把荷叶当成什么呢？（贴卡片“摇篮”）问：你见过摇篮吗？谁在摇篮里？（认识“躺”和“身字旁”）（2）出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”（指读，注意读好“的”）2.文中和它很像的句子还有哦，相信你们一定会读好！出示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”（指多生读，比赛读）3.师

5、：小水珠在荷叶上做什么？（1）出示：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（指生读）填空：（）的眼睛师：你怎么记住“亮”这个字？比较区分“亮高”。（板书区分）人教部编版一年级语文下册教学设计“晶”字你怎么记？读词“亮晶晶”。（2）问：生活中哪些东西是亮晶晶的？(图片认识)读句，注意停顿：眨着/亮晶晶的眼睛课文中还有一句话和它也长得非常像哦，我相信一定难不倒你们！出示：展开透明的翅膀（指生读）（3）出示第一小节：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（男女生比赛读。）4.出示第二小节：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶

6、上，展开透明的翅膀。师：你肯定会读这一小节。（1）问：你们把荷叶当成什么了呢？（贴卡片“停机坪”，指读正音）（2）问：你们是怎么停在荷叶上的？（指生做动作“展开”）师：你们的翅膀是怎么样的？（读词“展开”）（3）师：看到你们这么多的小蜻蜓立在荷叶上，老师想起了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。（再指生读）5.出示第四小节:小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。师：读好了第二、三小节，我想，这小节肯定难不倒你。（生自读）（1）小青蛙可是池塘里的歌唱家，它们把荷叶当成什么呢？（贴卡片“歌台”）（2）出示“歌台”图片，什么样

7、的地方叫歌台？那跳舞的地方就叫——舞台老师上课用的桌子就叫——讲台奶奶每天做饭的地方叫——灶台打乒乓球的台子就叫——乒乓球台窗户边上的台面叫——窗台我们中国还有个很重要的地方叫——台湾（图示）它是我们中国不可分割的一部分。（3）小组赛读6.小鱼儿在哪里？荷叶是你们的什么？（贴卡片“凉伞”）（1）出示：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（指多生读）人教部编版一年级语文下册教学设计师：你真会读书，把“的”“地”这两个轻声读得特别好。问：那你会读这个词吗？（出示“笑嘻嘻”）指读，再说几个ABB式的词语。（1

8、）师：这一小节特别长！像这种特别长的句子，我们读的时候要注意停顿，小朋友们自己读