教科版--四年下---火烧云教案.doc

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1、《火烧云》教学设计哈尔滨市钱塘小学古丽丽教学目标：1．认识11个生字，能读准字音。2．有感情地朗读课文，熟练背诵第一自然段。3.了解课文内容，体会火烧云变化“多”与“快”两个特点，仿照课文描写的方法，进行句式和段落的练习。4.通过课文感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。5.进行小组合作训练,学会独立思考和交流沟通.教学重点：体会火烧云变化“多”与“快”两个特点，仿照课文描写的方法，进行句式和段落的练习。教学难点：小组合作训练,学会独立思考和交流沟通.教学准备：课件教学过程：一、导入。大自然

2、是美丽神奇的，你欣赏过早上或晚上的云霞吗？今天我们就到著名女作家萧红的《火烧云》一文中去欣赏火烧云的美景吧！二、初读课文。1、轻声自由的读课文，要读准字音，读通句子，有认不准的地方可以圈一圈，画一画。2、认读本课的生字。3、认读两个多音字，通过字义区分读音。4、再仔细默读一遍课文，文中介绍了火烧云哪些方面的内容？（霞光、颜色变化、形状变化）5、小组交流三、精读体会。（一）哪个自然段写的是“霞光”？1、认真读一读第一自然段，思考：在霞光的照耀下，你发现了哪些变化？2、为什么会“变出”不同的颜色，你能找到原因吗？3、结

3、合板书，整理一下作者的写作顺序，试一试，把第一自然段背诵下来。（二）哪个自然段写的是火烧云颜色的变化？1、默读第二、三自然段，你体会到颜色变化的说明特点？2、画出表示颜色的词语。哪个是最初的颜色，哪些是变化的颜色？可以用什么词语概括它的特点？3、变化快是从文中的哪些词语感受出来的？可以用什么词语概括这一特点？4、仿写“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”句式（三）哪个自然段写的是火烧云形状的变化？1、默读第四至六自然段，画一画，火烧云都是什么形状的，这个形状刚出现时是什么样的，然后又是怎样变化的？2、这3个自

4、然段的写法上你发现了什么吗？3、仿写形状变化的段落（四）哪个自然段写出了作者看火烧云的感受?1、默读第七自然段，你感受到作者有怎样的体会2、小组交流。四、总结。1、通过对文章的学习，请你根据每个自然段的内容给文章分分段？2、学了这篇文章，你有什么收获？3、学了这篇文章你想给自己留一个什么课外作业？①查找作者资料，了解作者生平，并进行整理。②收集作者的作品，制作宣传海报。③查找与火烧云相关的自然知识，并加以整理④拍摄火烧云照片，并配上文字。⑤观察火烧云，写一篇短文或画一幅画