人人皆可为国王教案.doc

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1、人人皆可为国王教案教材解读：本篇议论文难度适宜，层次清楚，又有一定的深度，是议论文复习良好的范本。本篇一共六段，第一段即提出了论点。各段内容分别为：第一段：提出论点：人人都可以成为自己的国王。（“国王”一词为比喻，——联系“椅子”一文——暂且不说，留待各段概括好之后）第二段：大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。第三段：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国立成为国王。第四段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第五段：在日常生活中更是人人可以为王。第六段：概括国王的三个精神享受，重申人人皆可为国王的结论——人人在精神都能得到满足。本

2、文思路结构：总分。划分层次可分为三部分。第一部分：提出论点人人都可以成为自己的国王。（人人在精神都能得到满足。）第二部分：论证过程。（对照）分为两层，分别为：（1）大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。（2）分析“国王”的三个精神享受。第二层又是层进关系：①在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的领域获得成就。②当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以有身心的自由，在另一个领域获得成功。③在日常生活中更是人人可以拥有崇拜者。第三部分：总结概括国王的三个精神享受，结论：人人在精神都能得到满足。教学设计：一、初读文章，把握内容（一）先发下文本，学生阅读，

3、概括段意。第一段：提出论点：人人都可以成为自己的国王。（“国王”一词为比喻，——联系“椅子”一文——暂且不说，留待各段概括好之后）第二段：大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。第三段：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国立成为国王。第四段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第五段：在日常生活中更是人人可以为王。第六段：概括国王的三个精神享受，重申人人皆可为国王的结论——人人在精神都能得到满足。再次总结论点：人人在精神都能得到满足。（人人都能获得精神享受）（二）在概括段意的基础上，理清思路结构，划分层次1、全文思路结构：总分2、划分

4、层次第一部分：提出论点人人都可以成为自己的国王。（人人在精神都能得到满足。）第二部分：论证过程。（对照）（1）大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。（2）分析“国王”的三个精神享受。（层进）①在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的领域获得成就。②当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以有身心的自由，在另一个领域获得成功。③在日常生活中更是人人可以拥有崇拜者。第三部分：总结概括国王的三个精神享受，结论：人人在精神都能得到满足。3、第③段结尾处补充一个事实论据来论证本段的观点联系本段论点：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的领域获得成就。寻找不同的

5、领域里的成功者。例如：船长、交警、蛋糕师、厨师……二、练习并讲评：再读文章，在上面阅读思考、概括段意理清层次的基础上，回答下列问题。三、总结议论文阅读中概括段意、理清层次结构的一些要点。1、把握中心论点（如有修辞，一般比喻居多，要理解其喻意）。2、论证方法：举例论证、引用论证、对比论证3、理解论据及其论证作用（把握分论点）4、领会语言的严密性练习设计：1．第①段中“妄自菲薄”的意思是随便看轻自己，该成语出自初中的课文《出师表》，作者是诸葛亮。（4分）2．文章第②段主要运用了举例论证的论证方法，作用是具体论证大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。（4分

6、）3．请在文章第⑥段横线上填入恰当的词语（或词组）（6分）成就感__；自由度____；追随者（崇拜者、有人缘）4．下列说法不正确的一项是（B）（3分）（论证部分是对照）A.本文的结构是总分。B.本文的论证部分结构是总分。C.本文第②段与第③④⑤段是对照。D.本文第③④段与第⑤段是层进。5．本文的中心论点是人人在精神都能得到满足。（人人都能获得精神享受）（人人都可以成为自己的国王。得1分）________（3分）6．第⑤段只有一个事实论据，论证似乎并不充分，请再补充一个事实论据来论证本段的观点（3分）原文：一次爬香山，在山脚下草地旁，一位年轻人用草编成蚂蚱、小鹿之

7、类的小动物，插满一担，惹得小孩子和家长围成几层厚厚的圆圈，倒有拥兵自重的威风。登上半山时，又见许多人挤在一起围观什么，分开人群一看，一个老者在玩三节棍，他两手各持一节细棍，将那第三节不停地上下翻挑，做出各种花样，人们越是喝彩他越是得意……尽情享受投向他惊奇的目光……在这个山坡上临时组建的三节棍小王国里，他就是国王。