2011—2012学年度第一学期期末语文试卷讲评

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1、2011—2012学年度第一学期期末语文试卷分析失分率高的题汇总及分析训练5、9、10、14、15、17、18、21从故事中概括道理---分析概括能力分析人物形象---分析概括能力从原文中提取信息----提取信息的能力重点词的理解---理解表达能力审题能力、写作能力5、农夫和鹳雀阅读农夫在刚刚播种的田里布下许多网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，并捉到一只鹤，鹤的腿被网折断了，它哀求农夫说：“饶了我吧，可怜可怜我吧。我又不是鹳雀，而是一只鹤，我是性情优美的鸟。你瞧，我多么孝顺父母，为他们辛勤劳作，再仔细看看我的羽毛，与鹳雀也完全不同。

2、”农夫大笑说：“你说的话也许不错；但我只知道，你和这些偷吃种子的鹳雀一起被捉到，那么你就得和他们一起死。”寓意分析1.做错了事情就要受到惩罚，再多的理由也没办法改变已经犯下的错。2.我们要清者自清，不要和坏人同流合污，切莫与坏人交朋友，更不要做坏事。3.近朱者赤，近墨者黑。4、人美不在外表5、有美丽外表的人做坏事同样为人们所不齿。技巧---抓人物的表现，看故事的结局同类练习风与太阳北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。

3、行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。寓意分析劝说往往比强迫更为有效。晓之以理胜于命之以令，仁慈、温和与说服胜过强迫。用温和的方式更容易达到目的。使用暴力，是无法令人心服口服的9、文中的两个孩子，各自具有怎样的性格特征我---活泼可爱、天真无邪、热爱生活、热爱自然、善于联想和想象元方—聪明机智、勇敢大方、有礼有节、不卑不亢同类训练赌①一个暴君，一个哲人。他们同时生

4、活在一座城市里。②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你！”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑，不说话。③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算

5、过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗？”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗？”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不

6、感到无聊吗？”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你！”⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇。⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……⑨第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。

7、哲人睁开眼，看见不远处有个村庄形象分析技巧：通过语言、动作、心里、神态等描写如果我们在分析时仅仅关注“暴君”的语言描写，我们也许只能从文中读出他浮躁(或急躁)的性格特点，但再通过分析他“指着哲人的鼻子”等神态与动作，我们就能进一步了解他张狂(或盛气凌人)、自负等性格。文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”，无非是为了展示哲人“沉着(沉稳)”、“心态平和”等性格特点。17、18、重点词的理解机会—（可以凭借多年仍鹅卵石练就的力气）赢得冠军、得到赏赐（的机会）奇---没被大火烧掉。书脊中藏着纸条（或内容单调乏味，隐含人生哲理）技巧—放入

8、原文，瞻前顾后同类训练我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。”中加点词语“固执”的含义。此处的“固执”就是一种拟人的修辞手法，是为了突出栀子花的香气袭人作文问题“趣”字无着落技巧“趣”在何处