资源描述：
《人教版七年级英语下册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版七年级英语下册《unit6It’sraining》第一课时课例设计一教学内容1单词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,moscow,boston 2句型：___how’sthe weather?/what’stheweatherlike?____it’sraining./it’srainy….. 3单词构词：rain___rainy,sun___sunny,wind___windy,cloud____cloudy,snow____snowy 二教学目标1.认知
2、目标：谈论有关天气的情况。2.能力目标：掌握谈论天气的两个句型并针对不同的天气进行回答，以及学会用构词法来记忆单词。3情感目标：通过本课学习，认识到保护环境的重要性。三重难点学会描述天气情况及单词的构词法四教具准备图片、录音机。五教学过程设计1revisionshowsome picturesabouttheweatherandaskquestions.例如教师拿着一张一个学生冒雨踢足球的图片问：t:what’shedoing?(askastudent)s:he’splayingfootball.同样再拿两个学
3、生在雪地里堆雪人的照片问：t:whataretheydoing?(askstudents)s:theyaremakingasnowman.2newlesson(1)presentationforthelasttwoquestions:whatishedoing?/whataretheydoing?theteacherhelpsssanswertopresentthenewword:weather然后用汉语问上面两幅图分别是什么天气？引出单词：rain（v.下雨n.雨）,snow(v.下雪n.雪)接着再拿出三张有
4、关天气的图片，它们分别是起风、多云、晴天，用同样的方法继续引出单词：wind,(v.起风n风).)cloud(n,,云)sun(n.太阳)在每拿出一张图片时把有关天气的单词写在黑板上并把他的形容词写在旁边如：rain___rainy,snow___snowy,wind____windy,cloud___cloudy,sun___sunny先让学生看这些单词的构造有什么规律，这样有助于提高学生的自学能力和观察能力，并且印象更深刻且更好理解。（2）presentationandlearningshowsomeoth
5、erpicturesabouttheweather.thenaskstudents“doyoukmowthem?”ssdiscussingroup.sayouttheirideas(sscansaytheminchinese).teacherteachstudentstoread.sslearnsomethingbyfeeling.theywilllearnmoreeasily.(3)presentationandpractice老师说假如我们想知道天气，我们用英语应该怎么说，引出这节课的重点句型:how’st
6、heweather?/what’stheweatherlike?显示有关天气的图片练习问答。学生仔细听，理解和学习，然后回答老师的问题，成对练习这个句型：a:what’stheweatherlike?/how’stheweather?b:it’s…..（4）matchandlistena.asksstolookat1aoftheirbooksandmatchthewordswiththepictures.b.playthetapeandssfinish1btofillintheboxeswiththecitie
7、s.通过这两步学生们不仅可以把刚才所学到到的单词和句型马上得到巩固而且有助于提高学生的听力。（5）practiceaskssthefollowingformabouttheweatherofsomecities,ssaskandansweringroupsorinpairs.suchasa:what’stheweatherlikeinbeijing/…..b:it’sraining/sunny….. citiespicturesbeijngshanghaiparistokyoaustralia通过这部分的练习使
8、学生更喜欢参加班级活动，并且更好地理解和掌握what’stheweatherlike?/how’stheweather?和it’s…这两个句型。（6）summaryasksstosummarizewhattheylearninthisperiodincludingwordsabouttheweather,targetlanguagesandword_making,bythisstep,
