《生命生命》课堂观察记录表单傅卓妮.doc

《《生命生命》课堂观察记录表单傅卓妮.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观察记录表单1学科 语文年级五 教材版本人教 课题《生命生命》 观察视角一、教什么观察者：       傅卓妮  观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标很明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 教师能通过一些深入浅出的引导让学生体会生命的可贵。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 能注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教

2、学资源？ 能合理使用教材和校内外教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 能注重学习方法的指导和培养补充视点： 对于词语句子的积累讲得很详细教学改进建议： 在朗读时可以让学生通过情景体验来激发感情。课堂观察记录表单2学科语文年级五教材版本人教课题《生命生命》 观察视角二、怎么教观察者：傅卓妮观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 比较有效3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发性提问15次，无效提问3次。4.示范操作：教师能否示

3、范高水平操作行为？ 基本能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科语文年级五教材版本人教课题 《生命生命》观察视角三、怎么学观察者：傅卓妮观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 能发现学生的问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、

4、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 基本有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 作业很有效7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 基本良好补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科语文年级五教材版本人教课题 《生命生命》观察视角四、学

5、得如何观察者：            傅卓妮观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂检测检查预期教学目标达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能了解、满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，能得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作

6、业，学生完成的程度。 学生完成良好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 教学改进建议：